4多途径培养双师型师资队伍实践教学水平的高低很大程度上取决于专业教师实践教学水平的高低，产学合作、工学结合是“双师”队伍建设的迫切需要。专业教师到企事业单位、外贸企业、海关等相关单位实习体验和实践锻炼是十分必要的，能提高专业教师自身的技术能力和专业水平，成为“双师型”教师。我校每年都要求专业教师下公司锻炼，参加各种实践教学培训，这些双师素质教师在实践教学体系建设和实践课程开发中发挥了重要的影响。另一方面，要充分利用社会公司的师资资源，如聘请业内专家、公司理论与实践能力俱佳的业务骨干来校讲学和担任兼职教师，指导学生实践等。“双师”结构师资队伍建设的不断推进，能使实践教学的质量不断提高，学生对实践课程的兴趣和满意度也会大大提高。 5依托三方联动推进专业建设保障机制依托政府、公司、学校三方联动推进产学合作、工学结合之路，形成了“政府搭台，行业参与，产学融合”的良性互动局面，实现了公司、学生、学校、地方经济四方共赢的局面。产学合作、工学结合在提高学生的实践能力过程中，拉近了毕业生与就业岗位的距离，工学结合、产学合作已成为实践教学环节建设的一个必经路径，必须不断探究产学合作的新模式，拓宽产学合作的新路径，在以校企合作为重点的同时，开拓校政合作、校研合作等多种合作，同时积极推动校办产业和创业扶持工作的快速发展。 |
