6.期末考试:为总结性考试,类似于前面我们所说的终结性评价,学生必须在完成以上数种评价之后方可参加此种考核。考核方式一般为笔试。期末考试满分为100分,占总成绩的20%。 (三)形成性评价成绩合成措施《旅游英语》课程形成性评价总成绩由课程形成性评价中各种评价成绩组合而成,采用百分制,即:X=∑ai Xi。其中,X-—《旅游英语》课程形成性评价总成绩Xi-—课程形成性评价第i个种类的评价成绩ai-—课程形成性评价第i个种类的评价成绩占课程形成性评价总成绩的百分比下面以2017至2017学年第二学期我系01级旅游英语系为例说明《旅游英语》形成性评价成绩的构成:课程形成性评价总成绩X=平时学习表现分数x10%/平时作业分数x 15%/阶段测验分数x 15%/大作业分数x 20%/实践性作业分数x 20%/期末考核分数x 20%如该班学生A的《旅游英语》课程形成性评价总成绩的基本构成如下表: 学生参与的评价(Student-involved Assessment)在《旅游英语》教学实践中,特别是在课堂上,除了教师对学生进行评价之外,我们还鼓励学生参与到评价之中,评价的方式包括学生自我评估(Self-assessment)、同伴评估(Peer Assessment)等,这样就使形成性评价体系更科学、更有效。自我评估要求学生独立地评价自己的学习状态,并可以客观地描述自己的表现,并用事实来说明自己的成绩。如学生在课堂上向大家展示自己在假期旅游过程中拍摄的照片或是自己做导游带团时的影像资料,并且做详细的解说,同时评价自己的表现,说明自己的成绩和不足。在这个自我表现评价的过程中,同学之间彼此信任和真诚的互评同样重要。同伴互评可以通过简单的活动来实施,例如:我们要求3至5个学生对上述同学的讲解和陈述进行当场点评,指出优点和缺点,并鼓励大家对此评论进行评价。当然这个过程少不了教师的指导和参与。 三、总结 传统的考试方式已经完全不能适应现代教育的要求,对教学中的考核和评价方式进行改革已经势在必行。课程形成性评价也只是众多评价方式中的一种,教师要根据所授课程的特点和学科要求来慎重地选择评价和考核方式。同时,改革评价方式不是一蹴而就的,要循序渐进,可以在适合的课程中进行试点,总结经验,然后再推广,切忌一哄而上。 ，英语毕业论文 |
