知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境中通过意义建构的方式获得的。英语课程标准明确提出：“中学阶段的语法教学应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，英语毕业论文，要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。”教师就将语法知识置于情境之中，引导学生通过自我的观察与略论，自己感知语言形式。同时，外显的语法规则只有在情境化的交际环境中，在较为真实的话语环境中得以应用，才算是真正掌握。因此，课堂上创设与所学语法相关。的情境能激活学生的语用意识，从而促进显性语法知识向隐性语法知识转化。语法知识教学必须将语法规则和语言应用相结合，只有这样，才能使语法知识发挥其应有的功能，提高学生的英语交际能力。 |
