《英语课程标准》倡导教学中应加强英语学科和其他学科间的相互渗透和关系，培养学生的创新素质。为此，我在英语教学中尝试渗透自然、艺术、德育等知识，通过各学科间的交融，在做、玩、演、唱的过程中培育他们的学习兴趣和学习能力，开发了创造潜能，取得了较好的教学效果。
一、渗透科学启蒙教育，培养学生的科学创新意识。
   1．设置情境，拓展学生的创造性思维
真正的学习应当是让学生融入在一定的情境中进行的。在英语教学中，我努力贯彻“情景教学，英语论文范文，愉快教学”的方针，通过学生的表演、比赛、小组讨论等方式渗透科学教育。如学习了delicious, sweet, terrible等表示味道的单词后，我让学生自己亲自品尝，体会不同味觉，并让他们利用提供的材料自己调制这些味道。学了The bird can fly in the sky.这一句型后，英语论文范文，我引导学生开展How can we fly?的讨论，学生门积极动脑，得出许多丰富多采的答案：We can fly
by wings. We can fly--- by the fire---知识的延伸拓展了学生的思维，增强了他们的创新意识。

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