高中英语阅读课是高中英语课堂中的重要内容，文章通过作者的教学实践活动，对阅读课堂有效教学做出了三点体会，希望能够进一步改善课堂的有效性。 然而媒体呈现也有它的局限性。首先，媒体是预先制作好的不能更改的东西，而黑板，英语论文网站，教师可随时呈现学生想要的东西（如在授课时，突遇的单词等）。在一节课上，我发现课件有写错字的地方，这时我往往要退出正在播放的幻灯片，将其改正后再重新展示。这样就会打断了学生在课堂上的思路。可是如果用黑板，就可以很轻松的把错字擦掉重写。其次，媒体只是暂时性的东西，一闪就过，学生印象不深，而黑板具有可持续性特点，教师可把一堂课上最重要的东西留在黑板上，学生能一直看到下课，留下的印象也一定深刻。比如在教授文章知识来帮助学生进一步了解文章时，如果应用多媒体，呈现的知识点会很多很丰富，但是很多学生却反映不够时间将重要的内容记下来，致使学生课后需要花大量的时间去整理笔记。而如果用黑板，在老师板书的同时学生也能将老师所写内容记录到笔记本中，英语毕业论文，节约了时间，也保障了学生的有效记忆。最后，媒体是没有体验性的，而黑板却具有这一特点。 |
