农村教师的教学反思 第二，应用“预习——听课——检测——复习”的教学模式。“先学后教，以学定教，英语论文范文，以教促学。”加强课前的预习，把单元的重点词汇，英语论文题目，语法，句型让学生分别找出。在教堂教学中，我精简课堂，少讲多练，提高课堂效率。对重点知识教师帮助学生进行补充总结，充分发挥学生在课堂中的主体影响。每节课我都剩余五分钟，对重点知识进行当堂检测，让学生知道易错点。强调复习的重要性。加大课后复习力度，要求学生常复习，常总结，采用听写，背诵，学生互相检测的形式，增强对知识的巩固程度。关于作业的布置，我不再基于简单而枯燥的抄写单词，句子，而是让每个学生自己出题，相互检测，共同进步。 |
