英语教学是一门语言实践课，少不了师生的互动。课堂依然是师生互动的主阵地，英语论文题目，英语论文题目，是学生学习的主战场。一个生机勃勃、师生互动、行云流水般的课堂，是广大教育工作者，特别是身处一线青年教师所渴求并为之奋斗的。它也似乎成了英语课堂教学成败的标志。但在实际的教学中往往事与愿违，教师在课前苦心经营，课堂上激情澎湃，而学生却无精打采，甚至神情茫然，不知所措。使课堂气氛死气沉沉。为什么自以为趣味浓浓的教学在学生中却荡不起“涟漪“呢？“冷场”后的反思让我明白了很多。我认为造成这一局面的主要原因在于：1、师生缺少沟通，情感没有产生共鸣；2、教师的提问不明确，学生怕出错，于是闭口不言，以“不言应万变，以一静应百动”。3、教师的教学预设和教学实际不吻合等。不管出于何种原因，这种“冷场”会作用到我们的教学质量，遇到这种尴尬的场面，作为教学的主导者我们不能一味地埋怨学生，更不能动怒，大斥大责，而要沉着自如，静观其态，妥善处理。从而使课堂教学顺利进行。以下是本人应对英语课堂上“冷场”的几点建议： |
