中学生的英语听力与其“听”的心理、语言、文化知识和听力策略等密切相关。选择适当的听力训练措施对挺高学生的听力十分重要，而教师的听力教学措施又直接作用着学生良好的“听”的心理形成和对语言文化知识、听力策略的掌握和应用。 本文将针对如何有效提高中学生的英语听力这一课题，从“听”在中学生英语学生中的重要性、作用中学生听的效果的因素，训练和发展中学生英语听力的措施的三个方面，研讨中学英语听力教学中教与学的联系，旨在探讨如何有效的帮助中学生掌握和应用听力技能，提高中学生的英语听力。 正确的听力教学措施有利于提高学生的听力水平，高效的听力需要培养和训练。教师只有通过探讨学生的认知特点和听力策略，以人为本，挖掘学生思维的潜能，帮助学生形成正确的学习态度，英语论文网站，激发学生听的兴趣和欲望，英语论文范文，应用仔细挑选并且学生喜欢的材料，结合切实可行的听力训练措施，才能克服作用学生听力的诸多障碍，使学生听力水平得到有效地提高。同时学生听力的培养是一个渐进的动态过程，它需要师生长期的共同努力。当然，学生的年龄、性别、兴趣、认知风格、性格异同和已有的学习经验都对听力效果产生作用，因此教师应充分重视这些因素，并加强对学生的个别辅导。 |
