高中英语课堂环境与学习成果的联系发展策略[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授
更新时间:2017-04-24
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【摘 要】 在整个高中课程体系中，英语课程占据重要地位，其关于学生的升学考试以及实际的英语应用能力都至关重要，因此，关于英语课程教学实践活动，相关教职人员必须投入足够的重视，积极摸索出新的教学手段、教学措施，对学生们的学习效率进行提升。高中英语课堂教学活动的实施应该将学生综合素质的全面提升作为其根本目标。本文对高中英语学习成果与课堂教学环境所具有的内在关系进行了略论说明，希望对高中英语教学实践活动具有一定指导影响。
【关键词】 高中英语 课堂环境 学习成果 联系探索
就高中学生这一教学实践活动的对象而言，高中英语教学活动的顺利实施不但要求学生自身对一定的自学能力有所掌握，身为教学活动实施者的教师也应该对其所具有的教学手段进行不断改进。高中英语课程达到怎样的教学效果关于学生的升学考试乃至今后发展都具有重要意义，高中教师在进行英语教学实践活动时，不应该将其全部精力都投放在向学生教授课程内容上，关于教学活动所采用的方式措施也应该有所关注。良好的英语课堂教学环境关于学生成绩的提升具有积极的推动影响。轻松舒适的课堂教学环境非常有利于激发学生的学习热情，使学生的英语学习活动取得更好效果。
1. 如何建立良好的高中英语课堂环境
1.1 对师生互动良好的课堂环境进行营造
课堂互动、交流环节在高中英语教学活动中必不可少。良好的交流环境的形成有助于学生对课堂内容的理解掌握。教师与学生之间的地位应该是公平而平等的，教师关于学生存在的疑问应该能够给予认真的倾听以及合理的解决，对一个良好的互动交流环境进行营造，英语论文，良好的教学氛围的形成会更加有助于教学效果的提升，使课堂教学形式更加丰富多彩。
1.2 重视对学生自主学习能力的提升
新课程改革提出，应该对学生在学习过程中所具有的主体地位予以重视，要采用多种手段来提升学生的主观能动性，促使学生在课堂教学实践过程中，对其自身所具有的知识储备进行充分的开发利用。基础知识以及语法规则是高中英语教学内容的两大方面，教师在进行教学实践过程中，一定要对一个有利于学生进行自主学习的良好氛围进行营造，使学生具备相应的自主学习能力，并能够让学生找出符合其自身特点的学习措施。
2. 存于高中英语课堂环境与学习成果之间的内在关系
2.1 良好的课堂环境有助于端正学生的学习态度
学生所具有的学习态度很大程度上受课堂环境作用。在进行高中英语教学的具体实践过程中，教师应该重视对学生学习热情的激发，教师可以引领学生关于教材内容进行学习，使学生积极地参与到课堂中来，通过这种方式，学生就会更加具有学习兴趣，对英语课程的学习会投入更多精力，有了端正的学习态度，高中英语教学活动必然会取得非常好的效果。
2.2 良好的课堂环境能够提升学生的学习效率
在进行高中英语教学的具体实践时，有效的教学手段的使用关于学生学习效率的提升起到促进影响。将实践练习等多种学习方式应用到高中英语教学活动中去会使学生具有更高的学习效率，教师在对教学方式进行选择的时候，一定要从教材的具体实际出发。除此之外，教师也应该不断创新教学活动的方式手段，使学习环境向多元化趋势发展。这样的话，英语毕业论文，学生的心理诉求会得到满足，进而促进学习效率的稳步提升。
2.3 良好的学习环境能够提升学生学习质量
在高中英语的教学实践活动中，教师的影响至关重要，在进行教学活动时，教师关于学生出现的错误思想要进行及时纠正，否则学生所具有的错误认识将导致其最终得出的结论与正确答案相差甚远，这样的话，学生的学习热情将受到作用。教师在进行教学活动时，应该对学生进行适当的鼓励，对一个良好的学习氛围进行营造。这样的话，在提升学生学习效率的同时，高中英语课堂教学的教学质量也得到了相应的保障。
2.4 良好的学习环境能够提升学生的英语表达能力
在一个良好的课堂环境之中，学生所具有的主观能动性能够得以充分发挥，听、说、读、写是英语教学的四个方面，关于这四方面的内容，教师都要予以重视，教师在开展英语教学活动时，要尽可能地将开口讲英语的机[dylW. NeT专业提供/教学论文的服务，欢迎光临 ]会提供给每一个学生，教师可以带领学生对课文内容进行表演，使得学生的英语表达能力得到充分锻炼。
3. 结束语
综上所述，教师在实施高中英语的具体教学实践过程中，通过对良好的教学环境进行营造，可以很大程度上提高学生的学习效率，使课堂教学活动取得更好的效果。轻松舒适的课堂环境能够使学生所具有的主观能动性被充分发挥出来，最终实现学生学习效果的有效提升。
[1] 王玲玲. 试析高中英语课堂环境与孩子学习英语兴趣的培养[J]. 读写算， 2017（55）.
[2] 杨帆. 英语课堂环境对英语成绩的作用[J]. 湖北广播电视大学学报， 2017（04）.
[3] 刘丽燕， 刘永兵. 高中英语课堂环境与学习成果的联系探讨[J]. 外语教学理论与实践， 2017（04）. |
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