通过比较，我们不难看出，后两个句子明显比前一个句子更有层次感，逻辑也更加严谨。
2. 多种手段灵活应用
巧妙灵活地使用各种句式，可以有效避免千篇一律的弊病，提高文章的品味。高中生在进行英语写作的时候，既可以使用同义词语或结构表达相同的意思，也可以交替使用长、短句等来丰富表达手段。下面是两个在作文题目中提示出信息的句子：
（1） 现在有时间看课外书、参观博物馆，学习电脑；
（2） 现在有时间看新闻、读报纸等。
有部分同学表达为：
（1） Now we have more time to read some books and visit museums.
（2） And we also have more time to read newspapers and watch news on TV.
在总字数只有100多字的高中英语作文中应该竭力避免使用一些长度类似、结构相同的句型。以上两个句子的长度接近，句式相同，应该注意改进。如若改为下面方式来表达，英语论文范文，长短句合理使用，就会为文章增光添彩，英语论文，体现出作者深厚的写作功底。
Now I have more free time. I can follow my interests such as reading， visiting museums， and taking computer lessons. In the evening， I can watch news on TV or read newspapers.
三、 教师在课堂教学中培养学生使用高级词汇和复杂句式的措施
要实现新课标的要求，培养学生综合应用英语的能力，仅仅通过教师向学生讲授写作技巧这一单一途径是不够的，英语老师还应该在课堂教学中采用灵活多变的措施和策略，通过案例教学法激发学生的兴趣，寓教于乐，使学生在轻松欢快的氛围中掌握高级词汇和复杂句式，从而在写作中有意识地加以应用，以使作文增加亮点，提高成绩。
如果学生的英语基础较为薄弱，老师可以将一篇优秀习作中的高级词汇和复杂句式去掉，先让学生填空，培养学生使用高级词汇和复杂句式的意识，养成良好的习惯。如果学生的英语写作水平较高，教师可以当堂布置一篇作文，并进行部分学生的辅导式面批及展示佳作，从而达到全班学生同时学习，互相勉励，共同进步的目的。
参考文献：
1. 贾玉新.跨文化交际学［M］.上海：上海外语教育出版社，2017.
2. 胡壮麟.语言学教程［M］.北京：北京大学出版社，2017. | 
