摘 要：自二十世纪以来，指称理论是略论哲学讨论的中心话题，描述语理论与历史因果理论两个观点一直主导着这个领域。克里普克(Kripke)反对传统的描述语理论，并提出了自己的观点。多数哲学家们和克里普克(kripke)保持同样的观点，一般认为指称是和人们的直觉保持一致的。近来文化心理学们通过一系列实验指出文化在人的语言直觉和认知中扮演着重要的角色。Richard Nisbett和他的同事的实验发现东亚人与西方人在认知过程（如：感知、注意和记忆）中存在许多异同，因此一些学者开始怀疑在假定情境下人们关于专名的指称的语言直觉会随着文化异同有所不同。（如:Edouard Machery, Ron Mallon, Shaun Nichol, Stephen P. Stich.的实验） 在这篇论文中，我们将会提供一些新证据来讨论语言直觉随着文化异同而有所不同。
关键词：指称理论；描述语理论；历史因果理论；语言直觉
1. 引言：
传统探讨措施认为，专名如何指称通常是通过参照人在假定情境下，对指称的直觉来证实的。当把焦点放在专名之上时，就发展出了两种指称理论：描述语指称理论和历史因果理论。描述语指称理论认为：专名是指描述语能满足说话者提到的个体。而历史因果论认为：在专名的产生和使用中存在着历史的因果链条，专名就依赖于这个链条来指称对象。通过阅读最新的一些文章了解到，一项对于调查西方人和东亚人语言直觉的实验显示出西方人更倾向于具有因果指称理论的语言直觉，东亚人更倾向于具有描述语理论的语言直觉，也就是说该实验表面上证明了语言直觉会受到文化异同的作用。为了证实语言直觉是否会受到跨文化异同的作用，我们采用克里普克虚构的哥德尔的例子( kripke’s G?del case)，通过问卷的形式分别对部分中国人、非洲人、英国人、美国人及欧洲其他国家的人做了实验调查。在统计略论实验的数据后，讨论该问题。
2. 实验
2.1 措施
2.1.1 受试者
（1）受试者： 中国学生（电子科技大学非语言专业学生）30人，非洲学生（非洲来华留学生）27人，其中20人来自埃塞俄比亚，英语论文，2人来自贝宁，5人来自加纳。这27名非洲学生都熟练掌握英语。对中国学生采用的是哥德尔中文版的问卷形式，对27名非洲学生采用的是哥德尔英文版的问卷形式。
（2）受试者：39名四川大学来华留学生，在川大所读专业为汉语。其中只有27名来自英美国家的来华留学生，其中美国学生22人，英国学生5人。这27人都是以英语为母语的欧美国家学生。 2.1.2 问卷的设计
英文问卷的设计完全参照Edouard Machery, Ron Mallon, Shuan Nichol, and Stephen P. Stich等人的G?del Case。中文版的问卷参照Edouard Machery, Max Deutsh, Ron Mallon, Shaun Nichols, Justin Sytsma, Stephen p. Stich Semantic intuituins:Reply to Lam 的中文翻译版。对非洲学生采用的是英文原版的问卷形式，对中国学生采用的是中文翻译版。对四川大学的欧美学生的问卷参照英文原版的问卷形式，但是在问卷问题那里添加了 “Do you think ?” 这句话。
2.1.3 步骤
一：1关于17名非洲学生：17名非洲学生集中在同一间教室，每人一份问卷，说明问卷的要求以后，在规定时间回答（5分钟以内）回答问卷上的问题，选择答案，并简单阐述理由。答案和理由都写在问卷上。2 由于另外10名非洲学生在电子科大学另一个校区，所以进行第二次问卷调查：12名非洲学生在集中在留学生公寓，每人一份问卷，说明问卷要求以后，在规定时间（5分钟以内）回答问卷上的问题， 选择答案，并简单阐明理由。答案和理由都写在问卷上。
二：关于30名中国学生：30名中国学生集中在一间教室，每人一份问卷，说明问卷的要求以后，在规定时间（5分钟以内）回答问卷上的问题，选择答案，并简单阐述理由。答案和理由都写在问卷上。
三：关于27名四川大学的欧美学生，采用的是英文原版的G?del Case由于条件限制，采取露天发问卷作答的形式。仍然在规定时间内，选择答案，并简单阐述理由，答案和理由都写在问卷上。
2.2 结果与讨论
一 中国学生：统计中国学生所做的中文问卷，其中有两份不符合要求，被排除在外。剩余的28份问卷中，24份问卷的答案为A,认为当刘伟用“张衡”这个名字时，他谈论的是真正发明地动仪的人；4份问卷答案为 B,认为刘伟谈论的是盗用别人发明地动仪的人。我们对这些问卷做了仔细略论，关于中国学生选择A或选择B给出的理由作了分类归纳。选择A的理由主要有以下几类：1. “张衡”只是真正发明地动仪的一个代词或者缩略词而已。2. 所有人都认为张衡就是发明地动仪的人，人们不会去探索他发明地动仪是不是真实的。3. 刘伟不知道张衡盗用了别人的发明，张衡盗用之事到现在未被发现。4.中国人都只知道张衡是发明地动仪的人，英语论文，所受的教育使思维惯性。5. 逻辑上刘伟应该谈论的是真正发明地动仪的人。选择B的理由分两类：1.当知道真相后，就很难忽略 B。2.刘伟只知道盗用别人发明的“张衡”。
二 非洲学生：统计非洲学生所做的英文问卷，27份问卷的答案为 选A的为19人，选B的为8人。同样，关于非洲学生给出选项的理由我们也做了分类归纳。选择A 理由主要有：1. John is referring to the person who really discovered the. incompleteness of the arithmetic. 2 John is talking about the person who really discovered the. incompleteness of the arithmetic because nobody told him that Schmidt is the real discoverer. 3. Though John is saying G?del, his intention is the actual discoverer. So what matters is john’s intention. 4. Because John learned in college that G?del is the man who discovered the incompleteness of the arithmetic. When he hears his name, he really credits him with the work.选择B理由主要有: 1 Because passage tells us G?del, he was the one who was bale to come out with the manuscript.3. Because in the passage we are being told that it is Schmidt who did the research .4. Because G?del get hold of the manuscript and claimed credit for the work.
通过对中国学生和非洲学生所做问卷略论显示： 有85.7%的中国学生选择A，7%的中国学生选择B；同样也有69.2%的非洲学生选择A，28.6 %的非洲学生选择B。也就是 |
