培养学生快速阅读能力关于提高学生法语能力的作用
Abstract: in the various French level test, reading holds the extremely important status and value ratio. The examinee wants to get good marks in the exam, you must in the reading comprehension part get high marks. This article through to the reading test questions analysis, emphasize effective fast reading and the importance and necessity, and the ability of fast reading training methods are discussed.
摘要:在各种法语水平测试中, 阅读都占有极为重要的地位和分值比例。考生要想在考试中取得好成绩, 就得在阅读理解题部分拿高分。本文通过对阅读测试题型的略论, 强调有效快速阅读的重要性和必要性, 并对快速阅读能力的培养措施进行了研讨。
关键词:法语水平测试; 有效快速阅读; 能力培养
在各种法语水平测试中, 英语论文阅读都占有极为重要的地位和分值比例。如:在 TEF(法语评估测试)、TCF(法语知识测试)等法国人组织的考试中, 阅读占到三分之一的比重, 而在国内组织的全国性统一考试大学公共法语四级、专业法语四级和同等学历人员申请硕士学位法语水平等考试中, 阅读理解部分测试的分值几乎都占到了30%左右。可见, 阅读在法语水平测试中的重要性。所以笔者认为有必要从法语水平考试中阅读理解题的角度出发, 来谈谈有效快速阅读能力的培养。
一、各种法语水平测试和考试中阅读理解题介绍
TEF、TCF 是法国教育部按照极其严格的方式, 设计的法语语言水平标准化有效评估测试。该考试面向所有非法语母语, 出于职业或个人升学等需要的应试者,以简单可靠和有效的方式衡量其法语知识水平。所有希望进入法国高等院校一年级就读的学生均必须通过这类水平考试, 考试成绩得到 ALTE(欧洲语言测试协会)的认可。[1]
在国内组织的全国性统一考试中, 公共法语测试是面向非法语系学生的等级考试; 法语系四级是针对法语系学生的水平测试, 有全国统一的法语水平认证证书和同等学历人员申请硕士学位法语水平考试一样都具有权威性。
在各种法语水平测试中阅读理解题, 都采取提出一个问题进行多项选择(QCM)的形式出现。在提供的多项选择中只有一个答案是正确的。TCF 中阅读理解题分四部分, 第一部分往往围绕阅读材料的背景设置问题(如时间、地点、人物、写作目的等); 第二部分测试考生对阅读材料的主要或重要信息的理解 (如作者的观点和结论, 事件发生的原因和结果, 关键词句的意思等); 第三部分考查对文章组织结构和逻辑顺序的了解掌握(给不合逻辑的文章重新排序); 第四部分考查应试者对文中句意理解的准确度(找出意思相同的句子)。TCF 阅读理解题所有题目从易到难, 分六级水平循序排列。但考查的内容与 TEF 考试基本一致, 即在以下方面测试考生应用法语知识的能力: 第一, 测试考生应用法语知识解决日常生活中实际问题的能力。如撰写留言条、书信和行政信件等; 准确理解标示牌、广告、启示和新闻的意思等。第
二, 测试考生对公共知识和专业知识的了解和掌握, 它的覆盖面很广, 涉及社会文化、政治经济、科学艺术、体育环保和卫生等领域。[2]
在国内组织的全国性统一考试中, 阅读理解题型也是提供几篇长短不一的阅读文章, 要求多项选一, 但选材时大多没有考虑与日常生活的相关性。
如今, 许多应试者在考前对各种法语水平考试中阅读理解题的数量、题型和测试的范围和内容有较为充分地了解。但要想在测试的阅读理解题中拿到高分, 还需要具备一些条件, 即拥有相关背景知识、语言基础和阅读技能。所以在平时的法语学习中, 要注意各种知识的积累, 重视阅读能力的培养, 尤其是有效快速阅读能力的培养。唯有如此, 考生才能在各种法语水平测试中应对自如, 百战不殆。
二、有效快速阅读的必要条件
要培养学生进行有效快速阅读的能力,
论文必须进行针对性的强化训练, 这样才能使他们的阅读活动具有更大的效用值, 产生更高的效率。所谓有效快速阅读, 就是以较快的速度在规定的时间内有目的、有措施、高效率地阅读材料, 以便从中获得所需的信息。有效快速阅读不是一种孤立的能力, 它必须以了解一定的基本知识为先决条件, 以具备一定的词汇和基本语法为基础, 还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础, 阅读材料通篇都是生词, 语法难点很多, 即使掌握了一些快速阅读的技能, 也难以实现阅读效度。反之, 如果只有语言基础知识, 而没有阅读技能, 则无法提高阅读速度。但是,如果对材料的内容缺乏基本常识, 即使语言基础好, 并具备一些阅读技能, 也不可能做到有效快速阅读。
|
