1. 探讨的理论基础
言语行为理论是 20 世纪西方哲学最重要的贡献之一。言语行为理论的发展对语言哲学乃至科学的作用是革命性的，这不仅因为言语行为的发现从根本上改变了哲学和语言学探讨的方向，而且，言语行为理论是“语用学的核心概念”（Арутюнова иПадучева 1985: 7），它认为人类交流的最小单位不是句子或语句，而是实现某种行为。言语行为理论产生于 20 世纪 50 年代中期，由美国学者奥斯汀（J. Austin）在哈佛大学所作的系列讲座中提出，推翻了“真值条件是语言理解的中心”的逻辑实证主义学说。他的两位学生随后根据其讲座笔记，整理出有关言语行为理论的重要之作《如何以言行事》。奥斯汀发现有许多语句并不是对事物的真值的描述，而意在实施某种行为，因此他区分了施为句（перформативы）与叙述句（констативы）。同包含逻辑真假值得叙述句不同，施为句由完成行为的词语组成，既是行为，又是话语；施为句没有真假之分，却存在使用是否适当得体的问题。之后，奥斯汀又进一步完善了自己的理论，提出了言语行为三分说，他将一个完整的言语行为分为三个层次，即说话人在一个语句同时实施言说行为（локутивный акт；或称作“以言指事”）、意向行为（иллокутивный акт；或称作“以言行事”）、取效行为（перлокутивный акт；或称作“以言成事”）。（何自然，冉永平 2017:154）其中，意向行为是这三个层次的行为中的核心，因为它同说话者的意图相一致。而言语交际的中心问题正是探讨说话者如何使用语言表达自己的意图，听话者如何正确理解说话者的意图。奥斯汀根据意向动词将意见行为分为五类：裁决型（вердиктивы）、行驶型 （экзерситивы）、承诺型（комиссивы）、行动型（бехабитивы）、阐述型 （экспозитивы）。由于奥斯汀的分类缺乏明确标准，并未得到学界的接受。（许宏 2017：40）美国哲学家塞尔（Seal）在奥斯汀的基础上将言语行为理论提高为一种解释人类语言交际的理论。他在《言语行为》一书中把言语行为分为四类话语行为（актпроизнесение）、命题行为（пропозициональный акт）意向行为和取效行为。塞尔提出的新概念话语行为指的是说出单词、句子这一行为，命题行为指的是通过所指词语和谓词实施的“谈及”、“谈述”两种行为。（许宏 2017:40）另外，塞尔对奥斯汀的意向行为分类措施提出批评，他根据意向行为目的（иллокутивная цель）、词语与世界的适切方向（направление приспособления между словами и миром）、所表达的心理状态（психологические состояния）把意向行为划分为五类，同时也是将言语行为划分为五类：（1） 宣告类（декларативы）：话语表达的命题内容与客观现实之间的一致，如命名、证婚、免职、提拔、判决、宣布等；（2） 阐述类（репрезентативы）：说话人对某事作出一定程度的表态，对话语所表达的命题内容作出真与假的判断，如陈述、描写、断言、通告、提醒、否认等；（3） 表态类（экспрессивы）：说话人在表达话语命题内容的同时所表达的某种心理状态，如感谢、道歉、祝贺、慰问、夸耀、欢迎、悔恨等；（4） 指令类（директивы），说话人不同程度地指使或命令听话人去做某事：如命令、请求、警告、邀请、敦促、指使、教唆等；（5） 承诺类（комиссивы），说话人对未来的行为作出不同程度的承诺：如保证、起誓、提供、拒绝、威胁、许愿、担保、承诺等（何自然，冉永平 2017：162 –163）。塞尔根据言语结构（陈述句、疑问句或祈使句）及其功能的关系区分出两种言语行为：直接言语行为（прямой речевой акт）和间接言语行为（косвенный речевой акт）。直接言语行为包含了明显的、直接表示以言行事的动词，即“施为动词”，例如 простить，советовать， приглашать，назначать 等。它们的主语只能是单数第一人称代词，时态为现在时。然而，交际中有些话语并未在语言形式上包含施为动词，而是通过一定语境中的隐含意义来表达。这样的言语行为被称为“间接言语行为”，属于隐性的以言行事行为，不受主语中人称代词和时态的限制。（何自然，冉永平 2017：78 – 80）20 世纪 70 年代，许多俄罗斯学者也开始将言语行为理论引入俄罗斯，并从不同的角度对言语行为理论做出了评价。值得注意的是，与西方相比，俄罗斯言语行为理论的探讨对象、内容、措施和角度上都有自己的特点。有些学者甚至提出这样的观点：不能认为言语行为理论完全起源于西方，只是后来才与俄语语料联系在一起。在俄语传统语言学探讨中，俄语论文范文，言语行为的思想可以追溯到更早的时期，当时的语言探讨与心理学、交际理论、语用学密切相关，如 20 世纪 30 年代巴赫金（М. Бахтин）的言语体裁理论（теория речевых жанров）、60 年代中期形成的语言活动论（теорияречевой деятельности）、传统情态意义以及修辞学的探讨都与言语行为理论有着千丝万缕的联系。（张家骅等 2017:444）俄罗斯学者认为奥斯汀、塞尔、格赖斯（Grice）等语言哲学家是出于哲学的目的而探讨语言的，而语言学家应该出于哲学思考而探讨语言哲学问题。于是阿鲁久诺娃（Н. Арутюнова）、帕杜切娃（Е. Падучева）、阿普列相（Ю. Апресян）等一批优秀的俄罗斯语言学家开始从语言学的观点和立场出发探讨言语行为理论。他们自觉地将言语行为理论与俄语语料紧密的结合起来，将探讨的重点转向语用核心的命题意向。
1.2 言语行为实施的语用准则 |
