大学俄语系精读课程中互联网的运用[俄语论文]

资料分类免费俄语论文 责任编辑:阿米更新时间:2017-05-18
提示:本资料为网络收集免费论文,存在不完整性。建议下载本站其它完整的收费论文。使用可通过查重系统的论文,才是您毕业的保障。



  说起互联网,现在已经与我们的生活息息相关,可以说渗透到我们生活的方方面面。甚至在外语教学与探讨出版社出版的教材《东方大学俄语(新版)学生用书》第三册中,也选取了这样一篇文章《Интернет в нашей жизни》,文中对 互 联 网 有 这 样 的 描 述 :“Сетевое поколение этонастоящее социокультурное явление наших дней。 Для егопредставителей Интернет давно стал привычным иудобным спутником жизни。 Человечество вступает вновый информационный этап своего развития, и сетевыетехнологии играют в нем огромную роль。”①那么,在俄语系的精读课教学中,互联网势必也起到不可替代的影响,本文就此问题展开以下讨论。

  1 传统俄语系精读课教学模式的利与弊。

  俄语精读课,也就是对所选定的材料进行仔细的略论、讲解,使学生对其中的语法、词汇、背景知识有较为深刻的认识与了解。传统的精读课教学模式就是以教师为中心,采用教师讲、学生听的方式,教学内容就是教师准备了什么,学生就听什么。这样做的好处是,教师可以抓住教学重点,有的放矢,教师所起到的引导影响非常明显。但是,随着时代的发展,现代的俄语教学已不再是以前的“一本教材教十年”的状况。当今教材内容的选取都是非常贴近生活、顺应时代的发展的,涉及多学科领域,不仅仅局限于人文方面。

  而每个教师是“术业有专攻”,不可能对所有领域的知识都有着深刻的了解与探讨。并且就笔者个人的教学经验而言,每一轮课程的教授都应当针对不同的受众---学生群体而言。以华东师范大学俄语专业最近五年的实际情况为例,每届学生的俄语掌握情况都是各不相同,2017 级学生全部为俄语零起点,2017、2017 级学生则为部分俄语零起点、部分俄语高起点,2017 级学生则全部为俄语高起点,2017 级学生又是部分俄语零起点、部分俄语高起点。这样的实际情况就要求我们在教学上不能搞“一刀切”,不能采用完全统一的教学措施,否则就做不到“因材施教”.因此,我们要对原有的精读课教学模式进行改变与更新,这样才能顺应时代的发展与要求,真正起到精读课应有的影响。

  2 互联网在俄语系精读课教学中使用的优势。

  其实,对互联网在俄语教学中的应用,在《高等学校俄语系教学大纲》中就有要求:“应充分、合理利用声像、电视、电影、多媒体、网络等现代化教学手段来辅助俄语教学,提高俄语教学质量。”②那么与传统的听讲式的精读课教学模式相比,在教学中使用互联网究竟有什么优势呢?

  2.1 互联网的使用可以激发学生对俄语更加浓厚的学习兴趣。

  上文中笔者曾提到过,教师面对的受众---学生群体各不相同,有以前在中学学习过俄语的学生,也有在中学从未接触过俄语的学生。如何使前一类学生对俄语的学习积极性更加高涨,如何引起后一类学生能对俄语产生强烈的学习欲望,这都是对精读课教师提出的现实要求。毕竟精读课作为俄语系的主干课程,每周授课学时较长,授课次数多,一年级两个学期每周课时数均为 8 学时、每周 4 次课,二年级每周课时为 6 学时、每周 3 次课,三年级每周课时为6 学时、每周 3 次课。如果不能激发学生的学习积极性的话,将会造成事倍功半的效果。那么怎样可以通过在精读课上使用互联网来达到激发学生学习兴趣的效果呢?下面举两个笔者在教学实践中的例子来加以说明。

  (1)一年级第一学期的精读课,有一半的时间是用来教授和训练俄语语音。针对俄语零起点学生的俄语语音教学还算比较轻松,要知道这等于是在一张白纸上作画,从学生的掌握情况来看,还是比较理想的;但针对俄语高起点学生的语音教学,就是不尽如人意了,因为招生的范围比较广,学生以前遇到的中学教师也各不相同,难免会有方音或错音的现象出现,并且这部分学生中绝大多数都是在中学学习俄语有六年时间,对他们而言,语音阶段的学习是个非常艰难而复杂的语音纠正“工程”.为什么要用“工程”这个词呢?因为语音纠正绝非一朝一夕能解决的问题。而且,如果在课堂上学生语音训练中,教师屡次纠正,可能会挫伤一部分学生的学习积极性,久而久之学生就不再想开口,结果适得其反。基于对这种情况的考虑,除了建议学生课上认真听教师讲解的发音技巧、课下多听录音模仿练习外,笔者还会采取另外一种方式,就是从互联网上找一些相对简单的影视片段,找出其中含有与教学内容中的某些语音相关的部分,在课上讲到该内容的时候,播放给学生看和听,因为单纯的听录音与视频内容相比还是有很大区别的,听录音只能听到这个音发出来是怎样的,而口型看不到,视频则弥补了录音的这个缺陷。影视视频内容的选择则可遵循“贴近生活”的准则,学生接受起来也不是特别费力,例如俄罗斯近几年比较受欢迎的情景剧《Не родись красивой》《Папиныдочки》等都可以在俄罗斯的网站上找到,俄语论文,并可以做到在线播放。

免费论文题目: