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【摘要】：发挥西语课堂的教学功能,帮助学生树立正确的语言学习观、转变教师传统角色、进行元认知训练、通过教师自主能力的培养,形成学生自主学习的有效策略、挖掘并应用学生的"原有知识",不断优化自主学习环境是以课堂教学为载体促进高职学生西语自主学习能力提高的主要方法。
【作者单位】：
江西师范大学国际教育学院; 一、自主学习能力内涵的基本要素“自主学习(Autonomous Learning)”这一概念首先是由Henri Holec于上世纪80年代引入第二语言教学领域的,之后Dicknson等人对此进行了大量的探讨。Dicknson认为,自主学习“既是一种学习态度,又是一种独立学习的能力。”态度就是一种对自己的学 ，西语论文网站，西语论文 |
