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【摘要】：
很多年来,词汇被看作是语言教学的首要目的,即语言语法知识习得的伴随产物。尽管学习结构时词汇是给学生们借以依附的某种必不可少的东西,但它常常不是学习本身的主要焦点。不过,近些年来,语法律家和语言学家们都不断地把他们的注意力和探讨精力越来越多的转向了词汇,强调它在语言教学中的重要性并重新评定一些教授和学习词汇的措施。
词源学是历史比较语言学的一部分,从最严格的意义上说是表述性言语的历史和史前史,有时候表达为对包含该言语的一系列证据进行列举,通过证实语言亲属关系的同源词作为例证来证明系统的相应之处。现代的词源学及其探讨以掌握语音变化、词法变化、句法变化和语义变化为先决条件,以掌握类比。借词、重构和内部重构为词源学探讨的先决条件。
目前在国内,尽管有一系列围绕着西班牙语词汇的探讨正在展开,但是这些探讨一般只局限于孤立的词汇探讨。并没有把词汇的来源和词汇的学习有效的结合起来。将词源学引入到西语教学中是非常有必要的,通过对词源学学习,加以对词汇进行略论,我们会发现,在教学的过程中,我们会同时将历史、文化的教学引入课堂。
本文共分四章。第一章介绍了词源学的产生和发展;第二章重点略论了西班牙语词汇的来源和发展;第三章从词缀入手,略论了西班牙语词汇的组成;最后一章结合意义学习理论,略论了词源学在西班牙语词汇学习中的重要性。
本文目的在于对西班牙语的词源进行总结,归纳,并进行一系列相关调查。从中得出规律,为学生的学习提供有价值的帮助。
【关键词】：词汇 词源学 西班牙语 语言教学
中文摘要4-6 AGRADECIMIENTO6-9 Introducción9-11 Capítulo I El concepto de la etimología y su desarrollo11-21 1.1 Definición de la etimología11-12 1.2 La investigación etimológica desde los comienzos hasta pricipios del siglo XIX12-15 1.3 La etimología moderna15-18 1.4 La ciencia etimológica en castellano18-19 1.5 Ejemplos de evolución de unas palabras espa?olas19-21 Capítulo II Estudio del vocabulario espa?ol de procedencias diversas21-45 2.1 Vocabulario de origen prerromano en el espa?ol21-25 2.1.1 Elementos de origen ibérico y vasco21 2.1.2 Ligures21-22 2.1.3 Celtas22 2.1.4 El vascuence22-24 2.1.5 El Latín24 2.1.6 Lenguas indoeuropeas.24-25 2.2 El origen de espa?ol en otras palabras25-45 2.2.1 Los helenismos en espa?ol.28-29 2.2.2 Los germanismos en espa?ol29-31 2.2.3 Los arabismos en espa?ol31-36 2.2.3.1 Breve introducción de los arabismos en espa?ol31-33 2.2.3.2 Gráfico de vocablos del arabismo en el espa?ol33-34 2.2.3.3 Características de los arabismos en el idioma espa?ol34-35 2.2.3.4 Lista de ejemplos de arabismos en castellano:.35-36 2.2.4 El anglicismo en el espa?ol moderno36-40 2.2.4.1 El anglicismo36-37 2.2.4.2 Penetración en el idioma espa?ol37-40 2.2.5 Galicismos e italianismos en espa?ol.40-45 2.2.5.1 Galicismo en el espa?ol40-44 2.2.5.2 Italianismo en el espa?ol44-45 Capítulo III Análisis etimológico de afijos del léxico espa?ol45-55 3.1 Introducción breve de afijo y su importancia en el léxico espa?ol45-48 3.1.1 Introducción breve de afijo45-46 3.1.2 Clasificación de los afijos en el espa?ol46-48 3.1.3 Su importancia en el léxico espa?ol48 3.2. La penetración de los léxicos griegos y latinos en espa?ol48-49 3.3 Afijos griegos usados en el espa?ol49-51 3.3.1 Transcripción de términos griegos49 3.3.2 Prefijos griegos usados en espa?ol49-50 3.3.3 Sufijos griegos usados en el espa?ol50-51 3.4 Afijos latinos usados en el espa?ol51-55 3.4.1 Prefijios latinos usados en el espa?ol.51-53 3.4.2 Sufijos latinos usados en el espa?ol53-55 Capítulo IV El volor del análisis etimológico del léxico espa?ol en la ense?anza de ELE55-71 4.1 La importancia del aprendizaje del léxico56-58 4.2 Investigación del nivel de estudio del léxico espa?ol de los estudiantes58-60 4.3 Análisis de los resultados de la investigación60-64 4.3.1 Datos personales y profesionales de los encuestados61 4.3.2 Resumen de las tareas docentes61-62 4.3.3 Técnicas utilizadas en el aula.62-64 4.4 El valor de análisis etimológico del léxico espa?ol en la ense?anza de ELE64-68 4.4.1 Aprendizaje significativo64-66 4.4.2 La importancia de la ense?anza de etimología en ELE según la teoría de aprendizaje significativo66-68 4.5 Problemas existentes de la ense?anza de etimología68-71 ，西语毕业论文，西语专业论文 |
