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【摘要】：语音教学在对外汉语教学中占重要地位，西语论文网站，字词语音教学是语音教学的基础。本文以墨西哥单一国别为背景，以语言对比略论、偏误略论、中介语为理论基础，结合教学实践和语言调查，探讨墨西哥初级汉语水平学生的语音习得情况，应用了多种探讨措施，如调查法、定量定性略论法、数据统计法等。从声、韵、调三方面进行略论，声母偏误集中在双唇音b、p，舌尖中音d、t，西语论文网站，舌面后音g、k，舌面前音j、q、x，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌尖前音z、c；韵母方面，单韵母发音偏误集中在舌面元音e、ü和舌尖元音-i[]、-i[]上，复韵母发音偏误集中在ui、iu、ou、uo、uai上，鼻韵母偏误集中在un、ün、uan和几对对应的前后鼻韵母上，此外还研讨了儿化韵的发音偏误；声调方面，研讨了单字声调发音偏误和声调连续时的发音偏误。对偏误原因进行了较详细的略论，包括语际偏误和语内偏误：语际偏误方面，主要受母语负迁移作用和英语的作用；语内偏误方面，或是发音相似，或是受拼音规则作用，而发生声、韵、调内部之间发音的混淆。本文也提出了一些对策和措施，如讲解法、图示法、手势法、多媒体动态演示法、操练法等。
【关键词】：语音 声母 韵母 声调 对比 偏误略论
摘要5-6 Abstract6-9 第1章 引言9-15 1.1 探讨的目的、意义9-10 1.2 理论基础10-11 1.3 前人探讨概况11-12 1.4 语料来源和调查情况12-15 第2章 声母发音偏误及其对策15-36 2.1 双唇音 b、p 和舌尖中音 d、t 的发音偏误及其对策17-21 2.1.1 双唇音 b、p 的发音偏误及其对策17-19 2.1.2 舌尖中音 d、t 的发音偏误及其对策19-21 2.2 舌面后音 g、k 的发音偏误及其对策21-24 2.2.1 g 的发音偏误及其对策21-23 2.2.2 k 的发音偏误及其对策23-24 2.3 舌面前音 j、q、x 的发音偏误及其对策24-28 2.3.1 j 的发音偏误及其对策24-25 2.3.2 q 的发音偏误及其对策25-26 2.3.3 x 的发音偏误及其对策26-28 2.4 舌尖后音 zh、ch、sh、r 的发音偏误及其对策28-32 2.4.1 zh 的发音偏误及其对策28-29 2.4.2 ch 的发音偏误及其对策29-30 2.4.3 sh 的发音偏误及其对策30-31 2.4.4 r 的发音偏误及其对策31-32 2.5 舌尖前音 z、c 的发音偏误及其对策32-36 2.5.1 z 的发音偏误及其对策32-33 2.5.2 c 的发音偏误及其对策33-36 第3章 韵母发音偏误及其对策36-49 3.1 单韵母发音偏误及对策36-41 3.1.1 舌面元音 e 的发音偏误及其对策37-38 3.1.2 舌面元音ü的发音偏误及其对策38-39 3.1.3 舌尖元音-i[ ]和-i[ ]的发音偏误及其对策39-40 3.1.4 儿化韵的发音偏误及其对策40-41 3.2 复韵母发音偏误及对策41-44 3.2.1 ui、iu 的发音偏误及其对策42-43 3.2.2 uo、ou 的发音偏误及其对策43 3.2.3 uai 的发音偏误及其对策43-44 3.3 鼻韵母发音偏误及对策44-49 3.3.1 前鼻、后鼻韵母发音混淆偏误及其对策45-46 3.3.2 ün、un 的发音偏误及其对策46-47 3.3.3 uan 的发音偏误及其对策47-49 第4章 声调发音偏误及其对策49-59 4.1 单字声调发音偏误及其对策49-52 4.2 连续声调发音偏误及其对策52-59 4.2.1 双音节词语中一声的发音偏误及其对策53-54 4.2.2 双音节词语中二声的发音偏误及其对策54-55 4.2.3 双音节词语中三声的发音偏误及其对策55-57 4.2.4 双音节词语中四声的发音偏误及其对策57-59 结语59-60 参考文献60-62 附录 墨西哥学生字词语音调查试题62-64 |
