|
【摘要】：随着全球“汉语热”的不断升温，厄瓜多尔孔子学院的汉语教学也处于蓬勃发展之势。本文在总结厄瓜多尔圣弗朗西斯科大学孔子学院现有教学成果的基础上，西语论文范文，从汉语教师和汉语学习者两个角度来调查该孔子学院的汉语教学近况，主要包括孔院的办学基本情况、师资状况、教材使用情况、教学措施及汉语教学过程中出现的各种问题。通过对这些问题的略论，西语论文范文，尝试提出解决问题的措施，希望能为国家汉办及该国的孔院提供有效的参考，进一步提高厄瓜多尔孔院的汉语教学质量。
本文分为如下几个部分：第一章是绪论，介绍选题缘由及意义、调查对象及调查措施等；第二章是有关厄瓜多尔的教育体制及圣弗朗西斯科大学简介；第三章是厄瓜多尔的孔子学院及孔子课堂概况；第四章是有关圣弗朗西斯科大学孔子学院汉语教学近况的概况，是本文重点内容之一，重点是对教师、学生、教材等做调查；第五章是有关圣弗朗西斯科大学孔子学院汉语教学存在的问题及对策。最后一章是结语，浓缩前文、指出不足和我们需要努力的方面等。
【关键词】：厄瓜多尔 孔子学院 汉语教学 问题与对策
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 第1章 绪论7-10 1.1 选题缘由及意义7-8 1.1.1 选题缘由7-8 1.1.2 选题意义8 1.2 调查对象及调查措施8-10 1.2.1 调查对象8-9 1.2.2 调查措施9 1.2.3 收集和略论调查数据9-10 第2章 厄瓜多尔的教育体制及圣弗朗西斯科大学简介10-12 2.1 厄瓜多尔的教育体制10-11 2.2 厄瓜多尔圣弗朗西斯科大学简介11-12 第3章 厄瓜多尔圣弗朗西斯科大学孔子学院概况12-19 3.1 合作院校12-13 3.2 办学宗旨13 3.3 长期发展目标13 3.4 行政机构13-15 3.5 分校校区15-16 3.6 孔子学院主要工作16-19 3.6.1 汉语水平考试（HSK）17 3.6.2 文化交流17 3.6.3 孔院奖学金17-19 第4章 圣弗朗西斯科大学孔子学院汉语教学近况19-33 4.1 课程设置19 4.2 教学管理及基本设施19-20 4.3 汉语教师概况20-23 4.4 汉语学习者概况23-31 4.4.1 孔院汉语学习者情况24-31 4.4.2 学生情况小结31 4.5 汉语教材的调查情况31-33 第5章 圣弗朗西斯科大学孔院汉语教学存在的问题及对策33-38 5.1 圣弗朗西斯科大学孔院汉语教学存在的问题33-36 5.1.1 汉语教材的问题33-34 5.1.2 汉语教师方面的问题34 5.1.3 汉语学习者自身方面的问题34-35 5.1.4 教学资源缺乏，学生学习汉语的渠道有限35 5.1.5 课堂人数过多、分班不够合理35 5.1.6 孔院的硬件设施还不够到位35-36 5.2 解决圣弗朗西斯科大学孔子学院汉语教学问题的对策36-38 5.2.1 推进汉语教材西语化、国别化，积极拓宽学习资源渠道36 5.2.2 加强汉语教师自身素质的提高，并促进本土教师的培养36 5.2.3 根据拉美学生的兴趣特点，改进教学法，降低学生流失率36-37 5.2.4 加大文化力度的宣传，以孔院为依托，凝聚资源37 5.2.5 控制课堂人数，合理安排课时37 5.2.6 汉办应加大对孔院硬件设施的配备37 5.2.7 加强中厄两国的汉语文化交流活动37-38 第6章 结语38-39 参考文献39-41 致谢41-42 附录A 对于圣弗朗西斯科大学孔院汉语教学情况的问卷调查（中文）42-46 附录B 对于圣弗朗西斯科大学孔院汉语教学情况的问卷调查（西语）46-49 |
