|
【摘要】：语音教学是国际汉语教学的难点和重点。由于汉语语音本身的独特性,使得汉语语音教学成为国际汉语口语教学中的难点。本文立足于教学实践,用几种语言(日、韩、英、西)语音(综合了前人的探讨成果)对比的措施,从语音发音器官、发音部位、发音措施着手,结合来华留学生在学习汉语语音过程中所犯的错误,提出了纠正这些错误的措施。最后文章结合国际汉语教师这个群体,谈谈国际汉语教师与语音发音原理之间的关系,以期对国际汉语语音教学有所启发和帮助。
本文共分五章。第一章为“绪论”。对本选题的探讨缘起、选题意义、探讨近况、探讨思路和措施进行了说明和交代。
第二章为“语音发音原理”。本章阐释了语音发音的机制,如：发音的动力来源、语音振动的本体、发音的共鸣腔体。
第三章为“来华留学生在普通话语音学习过程中的错误及纠正措施”。本章是文章的主体部分,从元音、声母、韵母的视角,将普通话的语音与其他四种语言的语音进行对比,结合教学实践以及第二章的知识,提出了相应的解决措施。
第四章为“国际汉语教师与语音发音原理”。本章从国际汉语教师这个群体的特殊性出发,阐释国际汉语教师掌握语音发音原理的必要性,并为其提出一些相应的学习建议。
第五章为“结语”。本章对全文进行总结,指出文章的一些不足之处,并对以后语音教学探讨的其他相关课题提出了设想。
【关键词】：发音原理 语音教学 国际汉语教师
摘要3-4 Abstract4-6 第一章 绪论6-12 1.1 探讨缘起6 1.2 探讨目的和意义6-7 1.3 探讨近况7-11 1.4 探讨思路11 1.5 探讨措施11-12 第二章 语音发音原理12-15 2.1 语音发音机制12 2.2 语音动力来源12-13 2.3 语音振动本体13 2.4 语音共鸣腔体13-15 第三章 来华留学生在普通话语音学习过程中的错误及纠正措施15-32 3.1 元音发音错误及纠正措施15-19 3.1.1 国际元音舌位图15 3.1.2 元音a15-16 3.1.3 元音o16-17 3.1.4 元音e17 3.1.5 元音i17-18 3.1.6 元音u18-19 3.1.7 元音u19 3.2 辅音声母发音错误及纠正措施19-27 3.2.1 辅音19-20 3.2.2 唇齿音“b”“p”“m”“f”20-21 3.2.3 舌尖音“d”“t”“n”“l”“z”“c”“s”21-23 3.2.4 卷舌音“zh”“ch”“sh”“r”23-25 3.2.5 舌面音“j”“q”“x”25-26 3.2.6 舌根音“g”“k”“h”26-27 3.3 韵母发音错误及纠正措施27-32 3.3.1 前响复韵母“ai”“ei”“ao”“ou”28-30 3.3.2 后响复韵母“ia”“ie”“ua”“uo”“ue”30-31 3.3.3 中响复韵母“iao”“iou”“uai”“uei”31-32 第四章 语音发音原理与国际汉语教师32-35 4.1 国际汉语教师掌握语音发音原理的必要性32-33 4.2 国际汉语教师掌握语音发音原理一点建议33-35 第五章 结语35-36 ，西语论文范文，西语论文 |
