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【摘要】：随着我国社会经济的发展和高等教育大众化进程的加快,高教弱势群体及其问题日益突显。如何建立、健全与我国社会主义市场经济体制相一致、与高等教育发展步伐相吻合、兼顾效率与公平、有利于促进经济困难学生接受高等教育的资助政策体系,是我国高等教育改革发展中亟待解决的问题。因此,借鉴发达国家的先进经验,取长补短,也是时代发展之必需。本文以美国少数民族和低收入大学生为探讨对象,以二战后这些人群在高等教育中处境不利的现实状况为切入点,应用文献略论法,比较法和历史法对美国针对他们的权益保护法规政策进行探索,略论并总结其先进经验,以期为我国解决高教领域里的类似问题提供参考。
正文共分四部分。
在第一部分“美国高教弱势群体权益保护法规政策的理论基础和现实背景”中,分别从为国培育英才、人力资本及促进高等教育机会均等、扩大选择自由和成本分担的理念出发,论述二战后不同时期作用美国高教弱势群体资助法规政策的理念。而后,通过描述美国高教弱势群体处境不利的表现,略论他们在高等教育中处境不利的作用因素,进而揭示其处境不利的现实状况。
在第二部分“美国高教弱势群体权益保护相关法规和政策的演变”中,论述了美国二战以来不同时期的资助政策与法规。按照为国培育英才、促进经济发展,促进高等教育机会均等和资助目标多样化三个时期逐一呈现。其中第一时期的资助法规主要体现在退伍
【关键词】：美国 高教弱势群体 权益保护 法规 政策
一、绪论12-24 (一) 问题的提出12-13 (二) 相关概念的界定13-14 (三) 相关文献略论14-19 (四) 探讨的目的和意义19-21 (五) 探讨的内容和措施21-24 二、美国高教弱势群体权益保护法规政策的理论基础和现实背景24-41 (一) 不同时期作用美国高教弱势群体资助法规政策的理念24-27 1.为国培育英才的理念24-25 2.人力资本理论及促进高等教育机会均等的理念25-26 3.扩大选择自由的理念26 4.成本分担的理念26-27 (二) 美国高教弱势群体处境不利的现实状况27-41 1.美国弱势群体接受高等教育处境不利的表现27-35 2.美国弱势群体接受高等教育处境不利的作用因素35-41 三、美国高教弱势群体权益保护相关法规和政策演变41-48 (一) 为国培育英才、促进经济发展时期的资助法规与政策41-43 1.退伍军人重新适应法41-42 2.国防教育法42-43 3.“肯定行动”方案43 (二) 促进高等教育机会均等时期的资助法规与政策43-45 1.高等教育法44 2.1972年高等教育法修正案44-45 3.中等收入家庭协助法45 (三) 资助目标多样化时期的政策资助法规与政策45-48 1.学生贷款改革法45-46 2.纳税人救助法案46-48 四、美国高教弱势群体权益保护法规政策的实施48-60 (一) 美国针对高教弱势群体权益保护的经济性实践48-55 1.学生资助的经费来源48-52 2.资助方式52-54 3.学生资助的管理54-55 (二) 美国针对高教弱势群体权益保护的非经济性实践55-60 1.先期干预计划55-58 2.补习计划58-59 3.其它方法59-60 五、略论与思考60-71 (一) 美国高教弱势群体权益保护法规政策的成就和局限60-63 1.美国高教弱势群体权益保护法规政策的特点与成绩60-62 2.美国高教弱势群体权益保护法规政策的局限62-63 (二) 美国高教弱势群体权益保护法规政策对我国的启示63-71 1.我国高校经济困难学生的近况与资助政策方法63-67 2.我国在实施高教资助政策过程中存在的问题67-68 3.美国高教弱势群体权益保护法规政策对我国的启示68-71 参考文献71-76 附录：对于高等学校经济困难学生受资助情况的调查问卷76-83 后记83-84 攻读学位期间的学术论文目录84 ，西语论文题目，西语论文题目 |
