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【摘要】：选课制作为新一轮基础课程改革的亮点,已经历十余年的发展,选课制在内在机制上为课程内容的更新与重组提供了切实保障,为学生个性化学习的有效落实奠定了基础。但选课制在取得成就的同时也还存在着一些诸如课程内容不够丰富、缺乏必要的选课指导、选修课的评价方式单一等问题。本文应用文献探讨法和个案探讨法对美国加州韦伯高中选修课进行探讨,主要关注韦伯高中选修课的设置特点和实施特色,略论其选修课发展的原因,找出其成功的经验,以供我国发展高中选修课进行借鉴。
全论文共分为四个部分：
第一部分阐明了探讨的缘起、国内外探讨近况、探讨的意义和目的,以及探讨的思路与措施。
第二部分对加州韦伯高中的选修课的设置进行了探讨,主要是略论韦伯高中选修课设置的特点,诸如结构多元化、课程目标注重学生的个性化发展以及内容丰富且注重学术性和学生兴趣的平衡等。
第三部分阐述的是韦伯高中选修课的实施,主要从韦伯高中注重对学生的选课指导、采取走班制的教学组织形式、民主的师生关系以及采用学分制的教学管理等方面进行。
第四部分是启示部分,主要是根据韦伯高中选修课的设置和实施特点,借鉴其成功的经验,我们的高中选修课要优化课程结构和内容、建立良好的选课指导制度、综合利用教学班班和行政班、建立民主平等的师生关系、完善学分制管理和采取多元化的评价方式等。
【关键词】：选修课 韦伯高中 设置 实施
摘要3-5 ABSTRACT5-9 第一章 引言9-22 第一节 选题背景9-10 第二节 探讨意义10-11 第三节 概念界定11-13 第四节 文献综述13-21 第五节 探讨措施21-22 第二章 韦伯高中选修课设置的特点22-35 第一节 课程目标注重学生个性化发展23-25 第二节 课程结构呈现多元化25-29 第三节 课程内容丰富且注重学术性与学生兴趣的平衡29-35 第三章 韦伯高中选修课实施的特点35-43 第一节 注重选课指导35-37 第二节 采取走班制37-39 第三节 形成民主的师生关系39-41 第四节 采用学分制的课程管理41-43 第四章 韦伯高中选修课的设置和实施对我国高中选修课的启示43-54 第一节 优化课程结构和内容43-45 第二节 建立良好的选课指导制度45-47 第三节 综合利用教学班和行政班47-49 第四节 建立民主平等的师生关系49-50 第五节 完善学分制管理和采取多元化的评价方式50-54 ，西语毕业论文，西语论文网站 |
