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【摘要】：本探讨以乔姆斯基的准则与参数理论(PP)为基本理论框架，试图检验母语及普遍语法在第二语言习得中的影响与地位。英语与汉语在空论元参数上设置完全不同，前者基本不允许空论元出现，后者则可有可无。本探讨设计了三个实验，分别从接受、内化及使用倾向等三个角度考察了低中两个水平的英语留学生习得汉语空论元的情况，发现低水平的英语留学生在习得空主语与空宾语上、习得根句空主语与子句空主语上都存在着不平衡，同时空论元的认证方式也作用着空论元的习得；随着学习水平的提高，英语留学生关于空论元的认识与使用逐渐接近汉语母语者，西语论文，本文认为这都是留学生在从主语突显转变为话题突显过程中参数进行重设的表现，西语论文范文，是母语、普遍语法与目标语共同影响的结果。
【关键词】：空论元 母语迁移 普遍语法 主语突显 话题突显
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-8 1. 基本概念8-9 1.1 空语类8-9 1.2 空论元9 2. 文献综述9-23 2.1 空论元的理论解释9-14 2.1.1 空主语参数10-11 2.1.2 汉语空论元的认证机制11-14 2.1.2.1 空主语的认证11-12 2.1.2.2 空宾语的认证12-14 2.1.3 小结14 2.2 空论元的习得探讨14-23 2.2.1 第一语言习得探讨15-19 2.2.1.1 Hyams等人的探讨15-17 2.2.1.2 Qi Wang等人的探讨17-18 2.2.1.3 小结18-19 2.2.2 第二语言习得探讨19-23 2.2.2.1 White等人的探讨19-20 2.2.2.2 Yuan等人的探讨20-21 2.2.2.3 Regina等人的探讨21-22 2.2.2.4 Davies等人的探讨22 2.2.2.5 Jin等人的探讨22 2.2.2.6 小结22-23 3. 探讨的问题、假设及措施23-25 3.1 探讨的问题23-25 3.1.1 普遍语法与母语在第二语言习得中的影响23-24 3.1.2 汉语中的空宾语是否为变项24 3.1.3 空话题与空主语的习得是否具有同步性24-25 3.2 探讨假设25 3.3 探讨措施25 4. 实验探讨25-41 4.1 实验一25-32 4.1.1. 目的25-26 4.1.2 设计26 4.1.3 被试26 4.1.4 材料26 4.1.5 施测程序26-27 4.1.6 结果27-28 4.1.7 讨论28-32 4.2 实验二32-37 4.2.1 目的32 4.2.2 设计32 4.2.3 被试32 4.2.4 施测程序32-33 4.2.5 材料33 4.2.6 结果33-34 4.2.7 讨论34-37 4.3 实验三37-41 4.3.1 目的37 4.3.2 设计37 4.3.3 被试37-38 4.3.4 措施及材料38-39 4.3.5 结果39-40 4.3.6 讨论40-41 5. 综合讨论41-46 5.1 空宾语与变项42-43 5.2 从主语突显到话题突显43-45 5.3 母语迁移与 UG的影响45-46 6. 结论46-47 参考文献47-50 附录 1 实验一 材料50-52 附录 2 实验二 材料52 附录 3 实验三 材料52-55 |
