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【摘要】：随着中国经济的不断发展，“汉语热”在西班牙不断升温，与此同时，学生的年龄开始向低龄化发展。但是，相较于成人对外汉语丰富的探讨成果，幼儿对外汉语教学作为国际汉语教育中的“软肋”，至今还未形成系统的理论体系。本文旨在丰富幼儿对外汉语教学理论，充实这一块的探讨资料，西语专业论文，为继任志愿者提供一些实践经验。
本文的第一章描写了西班牙的汉语教学近况，以本人所授课的AgoraInternational School Barcelona为出发点，折射出西班牙幼儿对外汉语教学中所出现的问题。
本文的第二章说明了幼儿对外汉语词汇教学的重要性。
本文的第三章论述了趣味性教学的重要性以及如何提高幼儿对外汉语课堂的趣味性。
本文的第四章应用案例略论的探讨措施，西语论文题目，从笔者的实际教学经验出发，有选择性地挑选了六个教学案例，通过对案例背景的描述，对教学过程的描写，发现教学过程中所出现的问题。结合幼儿的心理特点和学习发展规律，总结出适合于三岁、四岁幼儿的对外汉语教学理论。
【关键词】：案例略论 趣味性 幼儿 词汇教学 汉语热
致谢4-5 摘要5-6 Abstract6-9 第一章 绪论9-17 1.1 探讨的背景9-11 1.1.1 西班牙的“汉语热”9-10 1.1.2 Agora International School Barcelona 的中文课堂10-11 1.1.3 中文课程在 Agora 的尴尬地位11 1.2 Agora Internationl School Barcelona 教学概述11-13 1.2.1 西班牙幼儿教育概况12 1.2.2 课程安排12-13 1.2.3 课堂表现13 1.3 从 Agora International School Barcelona 看西班牙幼儿汉语教育所出现的问题13-15 1.3.1 缺乏合适的教材13-14 1.3.2 缺乏优质的教学措施14 1.3.3 缺乏高素质的汉语教师14 1.3.4 缺乏可借鉴的幼儿对外汉语教学理论14-15 1.4 探讨措施和探讨意义15-17 第二章 幼儿对外汉语词汇教学的意义17-21 2.1 汉语词汇教学的重要性17-18 2.2 幼儿对外汉语教育的根本目的18 2.3 幼儿对外汉语教育更偏重于名词性词汇教学18-19 2.4 幼儿词汇教学应具备的特点19-21 2.4.1 形象、生动的具体名词19-20 2.4.2 与幼儿的“认知结构”同步20-21 第三章 趣味性词汇教学在西班牙幼儿课堂中的运用21-25 3.1 趣味性的内涵及价值21-22 3.1.1 何为趣味性教学21 3.1.2 趣味性教学的重要性21-22 3.2 幼儿对外汉语课堂更看重趣味性22-23 3.3 如何提高西班牙幼儿汉语课堂的趣味性23-25 3.3.1 提高教学内容的趣味性23 3.3.2 教学措施更多样23-24 3.3.3 提高教师本身的“魅力”24-25 第四章 幼儿词汇教学案例略论25-38 4.1 “案例略论”的重要性25 4.2 教学案例25-31 4.2.1 “数词”词汇教学25-26 4.2.2 “亲属称谓”词汇教学26-27 4.2.3 “颜色”词汇教学27-28 4.2.4 “五官”词汇教学28-30 4.2.5 “水果”词汇教学30-31 4.2.6 “课堂用具”词汇教学31 4.4 案例略论31-38 4.4.1 教学内容符合幼儿心理发展特点32-33 4.4.2 趣味性教具激发幼儿的无意注意33-34 4.4.3 适当“奖励”强化幼儿的学习意识34-35 4.4.4 “全身反应”激发幼儿的正面学习情绪35-36 4.4.5 所出现的问题36-38 |
