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【摘要】：老子教育思想过去很长时间在我国一直处于潜隐状态,20世纪90年代之后老子教育思想才开始被教育学探讨所发掘,并逐渐在教育学理论的本土建构方面展现出潜力。西方学者雅斯贝尔斯和海德格尔与老子哲学的共鸣,荣格、马斯洛、罗杰斯对老子思想的心理学挖掘,李约瑟对道家科学思想的独特看法,关于我国老子教育思想的探讨从另外的视角给予了启示。在中西探讨对比中凸显了既往探讨结果的障碍与贯通、探讨中情感因素的疏离与贴近等对探讨进程所产生的不同效应。中西比较也启示我们,有必要寻求教育学立场的老子思想探讨,以老子提倡的思维措施来突破成见和拓展探讨视野。
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首都师范大学初等教育学院; 一、中国老子教育思想的探讨历程(一)老子教育思想的潜隐及其原因孔子教育思想是中国教育史不能不谈的问题,相比之下,老子教育思想在中国长期以来都是处于潜隐状态。仅以20世纪为例,陈青之1926年编写的《中国教育史》中指出:“老、墨二人的言论对于政治方面较多,对于教育方面 ，西语论文范文，西语论文网站 |
