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【摘要】：中西方形而上学具有共同的根源,都是人对自身包含的有限性与永恒性的张力关系的理论化觉解,是人对自身生命本性的反思。尽管中西方形而上学有共同根源,它们在形而上学的实现方式上却有重要区别。这种区别包含两个方面。一个是形而上学理论的确立方式的差别,中国采取的是一种下学而上达的路径,从伦理开始而达于形上境界;西方采取的则是一种上学而下达的路径,从本体论开始而达于伦理学。另一个就是中西方人生命超越方式的区别,即从有限到永恒的通达方式的区别,前者是"内在的"而后者则是"超越的"。这两个方面的统一,构成了中西形而上学实现方式的区别。
【作者单位】：
吉林大学哲学基础理论探讨中心; 形而上学在当今我们的社会中似乎正经历着一种极为不幸的命运。如何看待形而上学的这种危机?它代表的是形而上学的行将就木还是脱胎换骨?似乎并没有多少人过于注意这些问题。一般说来,在西方,学者的反形而上学的鼓噪在人们真诚的超验关怀面前往往会虚化为一种过眼烟云,人们不 ，西班牙语论文，西语论文 |
