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【摘要】：十二生肖是十二种动物的表象，是与人类息息相关的动物生命体，也是人类灿烂文化中的一朵瑰丽奇葩。我国古人对十二生肖的选择具有独特的理念，西语论文范文，他们赋予了十二种动物深刻的文化内涵和寓意。西方民族虽然没有十二生肖一说，但是他们以西方人的审视观赋予了十二种动物不同的含义，为西方文化添上了一笔浓墨重彩。文化背景的不同使得这十二种动物形象在中西方文化中存在着极大的异同，而这种异同又在词汇中得以尤其明显的体现，因此通过词汇来探讨生肖动物文化不失为我们了解中西方文化的一扇窗口。本探讨的目的就在于通过尽可能全面地对生肖动物在词汇中不同的表现形式进行语料文本探讨，对由于中西文化异同所产生的语言习惯、思维模式等方面的不同进行研讨和略论，从而达到透视英汉语言文化特征，探究生肖文化教学策略的目的。
全文围绕生肖词汇在不同文化背景中的区别及产生原因展开略论，同时适当结合对外汉语教学实践的意义与教学策略进行研讨，从而形成了汉语本体探讨和对外汉语教学实践相结合的文章格局。文章在结构上共分为六章：第一章绪论部分，宏观介绍了十二生肖在不同文化中的种类异同、十二生肖的探讨近况、以及本文的探讨措施和探讨目的。第二、三章分别以马、狗、龙为代表，从词义、熟语、典故等多个方面详细地对这三种生肖动物的文化异同进行了比较探讨。第四章在前三章的基础上略论了生肖动物在不同文化背景中产生异同的原因。第五章，从对外汉语教学角度出发，结合生肖动物在对外汉语教学实践中的意义进行略论，西语毕业论文，研讨了生肖文化的教学策略。第六章，是全文结语：生肖动物词汇在中西两种文化中的反映既有相同之处又有不同之处，这种不同是由于英汉两个民族的思维方式、审美心理、自然环境、风俗习惯等方面的异同造成的。我们在理解并学习生肖文化异同的过程中，要注意从文化学习和词汇学习两方面着手，通过将生肖词汇教学和文化教学相结合的措施，达到提高学生跨文化交际能力，传播中国文化的目的。
【关键词】：生肖动物 文化异同 熟语 典故 对外汉语教学
中文摘要4-6 Abstract6-10 第一章 绪论10-17 1.1 对于十二生肖10-13 1.2 对于对外汉语教学中的文化教学与语言教学13-15 1.3 探讨近况15-16 1.4 探讨措施16 1.5 探讨目的16-17 第二章 不同文化背景中典型的生肖动物词汇的比较17-24 2.1 不同文化背景中的马17-19 2.1.1 词义中的马17 2.1.2 熟语中的马17-19 2.2 不同文化背景中的狗19-21 2.2.1 词义中的狗19 2.2.2 熟语中的狗19-21 2.3 不同文化背景中的龙21-24 2.3.1 词义中的龙21-22 2.3.2 熟语中的龙22-24 第三章 生肖动物词汇的典故意义24-28 第四章 生肖动物词汇文化异同的原因略论28-30 4.1 汉英两个民族在生活习俗方面的不同产生的异同28 4.2 各自国家地理自然环境的不同产生的异同28-29 4.3 宗教或神话传说的不同产生的异同29 4.4 英汉两个民族思维方式的不同产生的异同29-30 第五章 生肖动物词汇的教学策略略论30-35 5.1 生肖动物词汇的教学意义30-31 5.2 生肖动物词汇的教学准则31-33 5.3 生肖动物词汇的教学措施33-35 |
