（二）高校应为西语教学改革创造环境
1．加强西语教师的培训工作。首先，学校应帮助西语教师了解掌握相关的信息技术，请这方面的专家教授帮助西语教师掌握多媒体技术和基本的计算机运用技术等。其次，给西语教师提供参加教学改革研究会及西语教学与探讨方面会议的机会，以便及时了解西语教学改革动态及教学理论发展方向；另外，给西语教师提供业务进修学习的机会，帮助西语教师更新西语知识及教学法理论等。
2．提供更加宽松的环境。多媒体手段在西语教学中的运用无疑是对传统教学模式的挑战，阻力是有的。在这一过程中尤其需要有一个宽松的环境。比如：在传统教学模式中，学校评估教师优劣标准是：授课多少，作业布置批改的次数，板书的好坏等。但在多媒体条件下，这一切都在发生着变化，所以评估标准也相应的改变，尤其是在全国高校普遍扩招的情况下，教室拥挤，课堂偏大，在计算教师的工作量及考核时，应把这些因素考虑进去。
三、多媒体教学改革存在的问题及建议
多媒体教学手段在全国高校普遍受到重视，但是也存在着许多的问题：
（一）多媒体教学基础设施方面的问题
目前我们关于多媒体教学建设投入的热情不大，这主要是由于缺乏相应的激励机制、缺乏资金、各高校发展水平不均及重视程度不够等原因造成的。这些都是困扰多媒体设施方面的问题。一些规模较小的高校，这种问题尤为突出。另外，学生多而师资少的矛盾在各高校变得日益突出，许多高校的班级人数达到六七十人，有的甚至一二百人。
随着高校招生的增多，这一矛盾在短期内还见不到缓和的迹象。而多媒体的运用，恰恰是解决这一矛盾的途径之一。我们认为政府应给予政策扶持，对所需资金除了市场化，产业化运作外，政府应制定明确的优惠和补贴政策。
（二）教学课件制作方面的问题
这是运用多媒体教学的关键所在。对高校西语教师来说，课件的制作是主要问题之一。他们目前应该说大多属于“专业型”的，谈不上是“一专多能”，尤其是年长的教师，更是如此。
对此，高校应加强对西语教师在这方面技能的培训工作，使教师能依据实践中的需要，结合自己教学特点和所教学生的具体情况，制作切合实际的课件。目前，我国在西语教材的编写方面已取得长足的发展，但是我们也注意到，与这些教材相配套的多媒体课件以及与教材内容相关的背景知识的课件却少的可怜。这些材料的缺乏在很大程度上制约了多媒体技术的应用。因此 | 
