一、引言语言是文化的载体,是文化的一面镜子,语言的形成和发展浓缩了人类文明在特定的地理环境和社会环境下的历史写照。语言本身也具备积累和贮存人类社会历史经验的功能,因此,语言与文化是密不可分的。外语教学不仅要遵循语言自身的发展规律来开展,即有关语音、词语、句子、篇章之间的关系,还要遵循教育心理学的原理,注重发展人的认知思维,即注意循序渐进,注意记忆理解的规律。因此,在讲授语言知识的同时,必须使学生了解语言对象国的文化知识。教师在教学过程中必须考虑到语言所在的社会人文环境以及客观物质条件等语言之外的因素(非语言因素)。国情文化知识包括的内容很广泛,如历史、地理、社会、宗教、文学、政经、民俗、艺术等诸多方面。具体的内容涉及到,诸如某一国家的重大历史事件、城市地理常识、著名的文学艺术著作及其社会意义、风俗习惯等。这些因素对语言的发展起着一定的影响,也确实作用和制约着外语教学的实施及其效果。通过外语教学可以了解该语言国文化,通过文化探讨又能更好地掌握语言。在外语教学中,讲授语言内涵的文化教学已成为外语教学的一个重要组成部分,并受到学生的普遍欢迎。目前,基于小语种教材......(论文页数是：5页) [继续阅读本文] ，西语论文范文，西语论文网站 |
