外语教学法源于拉丁语教学法,盛行于15~17世纪的欧洲,20世纪的外语教学法依据语言观的发展可以分为三个阶段:结构主义措施、功能主义措施和互动主义措施,20世纪80年代以来互动主义观点占主流。综合梳理各教学法并略论其在西班牙语教学中的运用有益于反思现有的西班牙语教学近况并为教学改革提供方向。一、西班牙语教学的主要方式--结构主义措施结构主义措施主要是语法翻译法(TG,translation-grammar method)和听说教学法(ALM,audio-lingualmethod)。语法翻译法盛行于18~19世纪的西欧,主要教学生语法,通过直接翻译提供给学生词汇供其记忆,教学目标是学生掌握词汇、语法和拼写这三方面构成的语言知识,能够正确表达想法、理解话语和略论文本。听说教学法20世纪50年代成型,是美国二战期间发展起来的教学法,教师强调目的语的使用,重视学生本族语与目的语之间的异同,强调通过反复操练句型结构培养口语听说能力。随着Chom-sky N.转换生成语法的产生和作用,结构主义措施受到批判,但在一些教材和一些地区的教学中仍可见这种措施。中国高校的西班......(论文页数是：2页) ，西语论文题目，西语论文网站 |
