一、引言关于第二外语课程,学生普遍不重视,有些学生甚至认为它毫无用处而西班牙语作为小语种,很多人对它知之甚少,更谈不上爱好。综合以上两个因素,很多学生对二外西班牙语完全缺乏学习兴趣。因此,在第二外语的教学中,教师不但要使用切实有效的措施传授知识,还必须花费更多的精力去培养学生的积极情绪,调动学生的学习积极性,使其想学、乐学才有可能取得较好的效果。二、培养学生的积极情感美国人文主义心理学家卡尔.罗杰斯(Carl Rogers)认为,学生的认知过程与情感过程是交织在一起的统一过程,谁重视“情感教学”这一“非正式课程”,谁就能充分开发学生的内在驱动力,而这种内在驱动力会激励学生最终走向成功。因此,教育教学就必须把认知与情感有机地结合起来学习主体的情感因素对外语学习的成败有着特殊的作用和重要的调控影响。消极情感会作用学习潜力的发挥,积极情感能创造有利的心理状态情感策略像元认知策略一样,能更深入、持久地作用外语学习成效。目前在高校中,学生普遍对第二外语不重视,在学习中持消极态度,这势必会对他们的学习造成不良作用。因此,在西班牙语的教学中,要重视学生的情绪问题,使学生......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，西语论文题目，西语论文范文 |
