博洛尼亚进程始于1999年6月,29个欧洲国家的教育部长在意大利博洛尼亚签署《博洛尼亚宣言》,该进程是一场以区域合作形式引导各参与国进行高等教育改革的教育改革运动。其主要内容是:建立容易理解及可以比较的学位体系,并通过该体系的实施提高欧洲公民的就业率和欧洲高等教育的国际竞争力;建立一个以本科生和生为基础的高等教育体系;建立欧洲学分转换体系(European CreditTransfer System,简称ECTS),以促进学生的广泛流动;保障欧洲高等教育的质量,促进欧洲范围内的高等教育合作。1999年博洛尼亚进程开始之时,西班牙就作为最初的签约国参与这次高等教育改革。但它却较晚地融入欧洲高等教育区的建设中,但在西班牙逐渐加入博洛尼亚进程中的过程中,该进程对西班牙的高等教育产生积极的作用。一、学位制度体系的改变在西班牙传统的旧的高等教育体制下,1970年颁布的《教育法》将高等教育分为三个阶段。第一个阶段为三年的基础学科学习阶段,学业完成后根据情况可获得专科学位(Diplomado)、工程专科学位(Ingeniero Técnico)或者建筑专科学位(Ar......(论文页数是：2页)       [继续阅读本文]

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