越南学生汉语中介语（主谓句型）探讨The Vietnamese students in Chinese interlanguage (subject predicate sentence) research 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 汉语主谓句型一向是对外汉语教授教养的重点。本研究在后人研究的基本上，以汉语的14个主谓句型作为研究对象，运用偏误剖析法、比较剖析法及统计法对高等阶段越南先生的习作语料停止穷尽性地统计和剖析，考核其运用汉语各主谓句型的正误表示，微观描述高等阶段越南留先生汉语中介语主谓句型的概貌，同时，商量其构成的缘由及给对越汉语教授教养带来的启发。全文共整顿出相符考核规模的例句7719句，个中4952句为准确句，总准确率为64.15%，毛病句数为2767句，越语论文题目，总毛病率为35.85%。研究发明，越南先生运用“是”字句和“有”字句最闇练，运用“把”字句、“被”字句、“是……的”句最艰苦。其运用汉语主谓句型的偏误类型整体表示为误代＞漏掉＞误加＞错序＞杂糅。全文共六章：第一章解释研究的配景及意义、研究规模、语料起源，概述相干研究结果，越语论文，引见本研究所采取的实际基本及研究办法。第二章经由过程对语料停止穷尽性地统计和剖析，从正误两方面分离考核高等阶段越南先生汉语中介语动词谓语句的运用情形。第三章从正误两方面分离考核高等阶段越南先生汉语中介语非动词谓语句的运用情形。第四章对越南先生汉语中介语主谓句型的概貌停止全体描述，包含准确运用情形和毛病运用情形。第五章剖析越南先生汉语中介语主谓句型概貌构成的缘由及本研究给对越汉语教授教养带来的启发。第六章对本文所作的研究停止总结。 Abstract: Chinese subject predicate sentence is always the focus of foreign language teaching. The study in later research basically, to Chinese 14 subject predicate sentence pattern as the research object, application error analysis method, comparative analysis method and statistics method to carry on the exhaustive statistics and analysis to the advanced stage of Vietnam Mr. composition corpus, assessment of right and wrong in the application of Chinese the subject predicate sentence said, microscopic description of the advanced stage of Vietnam Mr. interlanguage of Chinese subject predicate sentence pattern profile. At the same time, discuss the reason and to to more in Chinese teaching has inspired. The full text of a total of 7719 sentences in line with the size of the assessment, the 4952 sentences for the correct sentence, the total accuracy rate of 64.15%, the number of fault lines for the 2767, the total rate of 35.85%. Research and invention, Vietnam, the use of "is" and "have" the most dark practice, the application of "Ba", "Bei", "is...... The most difficult. The application of Chinese subject predicate sentence error type integral representation for the error > > > missing generation error plus wrong order, hybridity. This thesis consists of six chapters: the first chapter explains the background and significance of the study, the scale of the study, the origin of the corpus, the summary of the results of the relevant research. In the second chapter, through the process of corpus stop exhaustive statistics and analysis, from the aspects of right and wrong separation application of higher assessment stage Vietnam Mr. interlanguage of Chinese verb predicate sentence. The third chapter from two aspects from the separation appraisal of higher level Vietnamese Mr. Chinese Interlanguage application non verb predicate sentence. Chapter four deals with the overview of Vietnam Mr. interlanguage of Chinese subject predicate sentence stop all description and contain accurate application situation and flaws in the application. The fifth chapter analyzes Vietnam Mr. Chinese inter subject predicate sentence picture composed of reason and the research inspired the Chinese teaching brings. The sixth chapter summarizes the research of this article. 目录: 摘要 4-5 ABSTRACT 5-6 第一章 绪论 9-18 第一节 探讨的提出和意义 9 第二节 相关探讨成果综述 9-15 一、 对于中介语的理论探讨 9-11 二、 现代汉语句型的本体探讨 11-12 三、 对外汉语句型教学探讨 12-13 四、 面向越南学生的汉语句型探讨 13-15 第三节 理论基础和探讨措施 15 第四节 探讨范围和语料来源 15-17 第五节 探讨思路和探讨目标 17-18 第二章 越南学生汉语中介语（主谓句型）使用情况略论（上） 18-83 第一节 一般动词谓语句使用情况略论 18-35 一、 不及物动词谓语句使用情况 18-23 二、 单宾句使用情况 23-32 三、 双宾句使用情况 32-35 第二节 特殊动词谓语句使用情况 35-83 一、 “是”字句使用情况 35-43 二、 “有”字句使用情况 43-49 三、 “把”字句使用情况 49-55 四、 “被”字句使用情况 55-60 五、 存现句使用情况 60-67 六、 连谓句使用情况 67-75 七、 兼语句使用情况 75-83 第三章 越南学生汉语中介语（主谓句型）使用情况略论（下） 83-103 第一节 “是……的”句使用情况 83-88 第二节 形容词谓语句使用情况 88-96 第三节 主谓谓语句使用情况 96-100 第四节 名词谓语句使用情况 100-103 第四章 越南学生汉语中介语（主谓句型）概貌描写 103-114 第一节 越南学生汉语中介语（主谓句型）概貌 103-106 第二节 越南学生汉语中介语（主谓句型）正确使用情况 106-110 第三节 越南学生汉语中介语（主谓句型）错误使用情况 110-114 第五章 越南学生汉语中介语（主谓句型）概貌成因及启示 114-129 第一节 越南学生汉语中介语（主谓句型）概貌的成因 114-125 一、 母语的作用 114-120 二、 目的语的作用 120-122 三、 “三教”因素的作用 122-124 四、 学生策略的作用 124-125 第二节 越南学生汉语中介语（主谓句型）探讨的启示 125-129 一、 对教师的启示 125-127 二、 对学生的启示 127-128 三、 对课程建设的启示 128-129 第六章 结语 129-130 参考文献 130-135 后记 135-136 攻读学位期间的学术论文目录 136 |
