【摘 要】本文主要研讨了泰国高校目前的汉语教学情况，共分为三个部分：泰国高校汉语教学的发展历史；泰国高校汉语教学近况；泰国高校汉语教学的课程设置、教材以及存在的问题。
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【关键词】泰国 汉语教学 泰国高校汉语教学
【中图分类号】G649 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2017）01-0034-02
一 泰国高校中的汉语教学历史与泰国国家安全战略
1.泰国高校的汉语教学历史
第二次世界战争时期，中泰两国急需更好的促进友好结盟关系，从而制约其他大国的霸权政治。但当时，泰国的汉语教学并不普及，会说汉语的人也很少，所以泰国急需汉语人才以促进两国之间的友好。在这一背景下，1972年，在朱拉隆功大学政治学院院长KEAN THERAWIT教授的支持下，朱拉隆功大学政治学院专门为政治专业的大学生开设了汉语选修课，使之成为第一所开设汉语教学的大学。到了1992年，泰国总理MR. ANAN BANYARACHUN 宣布允许开设汉语类课程，并允许幼儿园到大学的每个阶段开设汉语课。当时，只有10所大学开设汉语课程，其中7所公立大学分别为：朱拉隆功大学、宋卡王子大学（北大年小区）、政法大学、蓝康恒大学、清迈大学、清迈皇家大学、东方大学；还有3所私立大学：易三仓大学、博仁大学、华侨崇圣大学。
2.泰国国家安全战略
一个国家的安全战略对这个国家的语言教学来说是至关重要的，泰国的国家安全战略直接作用着泰国的汉语教学情况，当然，我们从中可以看出不同的时期汉语教学在泰国的地位。可以说每个时期，汉语教学关于泰国各个方面都有消极和积极两方面的作用，所以在制定某些战略的时候，泰国政府都有所控制，但同时为了加强泰国人的汉语水平能力，政府也在一定程度上支持汉语教学的发展。通过表1，可以大致看出泰国汉语教学情况与泰国政治战略之间的关系。
表1 泰国汉语教学战略①
汉语教学情况 政治战略
1 学习汉语有助于对中国文化的理解 泰国私立学校条例（1918年）
2 汉语有害泰国国家安全 泰国私立学校条例（1936年）
3 汉语是具有重要战略地位
的邻国语言 泰国大学事务部课程大纲（1939年）
4 汉语是在某方面具备一定作用力
的语言 泰国大学事务部课程大纲（1948年）
5 汉语是一种传播共产主义思想的语言 泰国教学规划（1951年）
6 汉语有助于泰国经济和社会的发展 泰国教学规划（1992年）
7 汉语是一门外语，从学科归属上看，应该属于人文学院的东方语言系 基本汉语教学规划（2001年）
8 学习汉语可以提升泰国在全球化
背景下的竞争力 泰国汉语教学五年规划
（2017～2017年）
3.泰国高校汉语教学发展战略
第一，大学事务部对策和发展战略（1992～1996年）。1992年泰国教育部、泰国政府开始允许开设外语课程，大学事务部宣布了两条外语教学政策：（1）提高大学生的英语水平，让学生有机会学习第二外语，并能达到沟通交流的水平；（2）允许开设英语、老挝语、缅甸语、汉语、日语等，作为辅修专业。②这两条是大学事务部最初实施的学习战略，泰国政府以此为基础，逐渐允许在本科开设汉语课程，从此许多公立大学和私立大学慢慢开设汉语专业和辅修专业。
第二，大学事务部对策和发展战略（1996～2017年）。这一时期所制定的战略主要目的是扩大大学教学的深度和广度。这里的深度，指的是每所大学必须要加强和发展外语教
大学需要支持学生学习第二语言。从2017年起，泰语论文题目，泰国开始出现明显的“汉语热”现象，政府注意到汉语的重要性以后，特别强调每所大学必须要提高汉语教学水平以满足社会的需求。
第三，大学事务部对策和发展战略（2017年至今）。这一时期泰国政府所制定的发展战略的目的，主要是为了提升泰国在全球化背景下的竞争力。为了满足社会发展对汉语的需求，泰国政府致力于将汉语发展为第二主要外语。一方面，泰国政府加大了汉语的投资力度；另一方面，随着资金的投入，汉语学习人数也不断地增加。
二 泰国高校汉语教学近况
1.泰国高校的汉语教学近况
目前，泰国高校开设汉语课的越来越多，通过2017年的调查发现，泰国高校共有169所，其中开设汉语作为专业共有133所。
表2 泰国高校开设汉语课
总共（所） 开设汉语作为专业（所）
1 公立大学 97 95
2 私立大学 68 28
165 133
表3 泰国重点大学开设汉语教学作为汉语专业的大学目录
大学名称 学院 专业（本科）
1 朱拉隆功大学 文学院 中文专业
2 农业大学 人文学院 中文专业
3 国立法政大学 文科学院 中文专业
4 清迈大学 人文与社会学院 中文专业
5 孔子大学 教育学院、人文学院 中文专业
6 东方大学 人文与社会学院 中文专业（汉语教育）
7 艺术大学 人文艺术学院 国际汉语教育
8 宋卡王子大学 人文与社会语言学 中文专业
9 宋卡王子大学 人文与社会语言学 中文专业
10 宋卡王子大学 人文与社会语言学 中文专业
11 曼谷大学 人文学院 旅游专业
12 华侨崇圣大学 中医学院 -
13 泰国诗纳卡琳威洛大学 人文与社会语言学 中文专业 14 泰国西北大学 人文学院 中文专业
15 泰国南方大学 人文与社会学院 中文专业
16 马希顿大学 人文学院 中文专业
三 泰国高校汉语教学的课程设置、教材以及存在的问题
1.泰国高校汉语课程设置
泰国高校的课程设置种类繁多，每所学校的课程设置和名称也有所不同。笔者通过对宋卡王子大学、东方大学、朱拉隆功大学、清迈大学和孔子大学5所大学的调查发现，泰语论文，泰国高校汉语课程设置每年分为2学期，每学期大概16周左右，本科生4年制，中文系的学生要求修满必修课大概74～78学分，选修课大概18～22学分才能达到大学毕业的要求。泰国高校的汉语课程，见表4。
2.教材
泰国高校使用的教材种类很多，因为高校把选择教材的“权力”交给任课老师，让老师自己选择教学使用的教材。笔者通过2017年的调查发现，开设汉语课程或者开设汉语专业的高校使用的教材主要有两种：第一种是任课教师自己编的教材；第二种是中国出版社编写的系列教材。通过笔者的统计发现，55%的公立大学使用教材由任课老师自己编写的教材，62.5%的私立大学使用中国编写出版的整套教材比较多。
从教材出版机构看，目前泰国高校使用系列教材一般都是由北京语言大学出版社、北京大学出版社以及国立台湾师范大学出版社编写。通过笔者的调查，发现在泰国高校使用的教材主要有三本：（1）《汉语教程》，北京语言大学出版社，2004年；（2）《实用汉语课程》，北京语言大学出版社，2004年；（3）《汉语教程》，北京语言大学出版社，2017年。
表4 泰国高校的汉语课程设置（必修课）
年级 学期 课程名称
大一 第一学期 初级汉语课1
第二学期 初级汉语课2
大二 第一学期 中级汉语课1
听、说课1
语法课1
第二学期 中级汉语课2
听、说课2
语法课2
大三 第一学期 口语课1
中国概况
高级汉语1
听力课1
第二学期 口语课2
中国文化
高级汉语2
大四 第一学期 古代文学1
高级写作1
第二学期 古代文学2
高级写作2
四 泰国高校存在的问题以及建议
1.课程大纲方面
笔者发现，泰国高校的汉语教学主要面临几个问题：（1）泰国高校没有标注课程设置，而且名称也不一样。笔者建议泰国高校应统一课程大纲名称。（2）泰国高校要处理四个零起点的问题。这里的四个零起点指的是在小学、初中、高中和大学的开始阶段都从“ b，p，m，f ”开始学习。这种教学水平与学生能力脱节的现象阻碍了学习者汉语水平的发展，这种问题也是目前高校汉语教学不能发展的原因之一。
2.教材方面
由于泰国高校中所使用的教材大都是由中国大陆或台湾地区出版社出版的，并且这些教材主要针对西方人，所以教材的内容都翻译成英语，如生词解释、句法功能等。泰国人在学习的时候将很难理解。所以笔者建议应编写一些专门针对大学生的汉语本土教材。
五 结束语
总之，目前泰国的“汉语热”使泰国高校面临几个问题，如三教问题、教学资源分配不均衡、课程大纲等问题，这些问题值得我们探讨者进一步思考并解决，以更好地发展泰国高校的汉语教学。
注 释
①②KEAN THERAWAT.泰国华文教育探讨报告--高等教育[M].曼谷：朱拉隆功大学出版社，2017
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