一、引言广西南宁背靠祖国大西南,面向东南亚地区,是“泛北部湾”经济圈的重要组成城市,处于中国—东盟自由贸易区的中心位置,是中国—东盟博览会的永久举办城市,在中国—东盟合作的背景下,东盟语言教育即东南亚各国的小语种教育在南宁蓬勃发展起来,泰语教育专业具有区域优势。社会各方面要求学生不仅具有较高的阅读水平,而且有一定的听、说、写、译的能力,听与说在这五个基本技能中显得尤为重要,也就是口语交际能力。提高泰语交际能力是泰语教学的出发点和归宿。因此培养学生的泰语交际能力,关于泰语教师而言,不仅是根本任务,而且是最终目标。为了完成任务、实现目标,我们应更新教学理念,充分调动学生的积极性,应用一切教学手段和措施达到课堂教学交际化,让学生在言语训练中学会语言并形成技巧。因此,提高泰语口语交际能力,是泰语教学中一个亟待解决的问题。本文研讨泰语口语教学的教学准则和措施。二、泰语口语教学应采用的教学准则在非泰语专业本科生泰语教学中,我们常发现学生口语中出现种种问题,如表达不合乎泰语规范,用词单调,流利度差,口语生硬和死板,甚至于无法表达想说内容,出现“哑巴泰语”现象,等等。仔细......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，泰语专业论文，泰语毕业论文 |
