伴随信息技术的飞速发展,教学模式也发生相应转变与调整,其中微课作为信息时代下的教学变革产物备受关注。改变传统的授课模式与流程,教学者开始重新探究教学的未来出路。微课与传统课程不同,短时间内呈现丰富的课堂内容,微视频为主要呈现载体,其在智能手机及平板电脑中的传播使用使得学习打破了时间空间的限制,更好地促进知识的传播共享。微课在泰语教学中的引入,符合泰语学科特点,实现学习效率的提升,进而实现高效泰语课堂的建构。一、泰语教学中微课运用的理论依据微课在泰语教学中的运用得益于两大理论的支撑,分别为建构主义学习理论及视听心理学理论。建构主义理论认为,泰语教学作为语言教学,课堂氛围的营造必不可少。建构主义学习理论强调良好学习环境的创设,借助微课为学生创造对应学习氛围与环境,引导学生在微课环境交互影响中自觉学习,自行建构泰语学习框架。建构主义理论支撑下学生既是课堂内容的接受者也是课堂教学的反馈主体,更是学习意义的主动建构者。微课所营造的交互式学习过程让学生在泰语学习中协作会话。视听心理学理论的着眼点是心理过程。人脑在接收外界刺激后会产生相应的心理活动,而心理活动产生的前提......(论文页数是：1页) ，泰语论文范文，泰语论文网站 |
