改革开放以来,中国和外国贸易往来日益增多,外国人学习汉语的热情也随之高涨,泰国汉语教育也越来越受到重视。探讨者以在泰国学习汉语的大学生为探讨对象,开展汉语学习策略探讨,对提高泰国大学生学习汉语水平和促进两国文化交流具有重要意义。前人关于学习动机和学习策略的探讨多从泰国学生汉语学习偏误探讨、语音、母语迁移等传统语法的角度进行,目前外国人学习汉语所用的学习策略探讨较少,本探讨是对此探讨领域的补充。本探讨的目标是采用问卷调查、课堂观察等措施对泰国学生汉语学习策略情况进行全面调查和略论,比较不同性别所使用的学习策略之间的差别,并略论其独特性。1学习策略的概念由于不同学者对学习策略理解不同,目前对学习策略的定义和分类还没有达成一致。不同学者对学习策略有不同定义:1)把学习策略定义为活动或步骤:Oxford(1990)把学习策略定义为“学生提高他们的学习而采取的步骤。”Ellis(1994)从认知角度把学习策略定义为“在语言习得或语言使用整个过程中某一阶段的一种思维或行为活动。”江新(2000)“学习策略就是学习者用来促进学习,使学习更加迅速有效的措施或行为。”2)把......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，泰语论文题目，泰语论文 |
