一、引言从适用对象的角度,可将教材分为通用型教材和国别化教材,前者对教材的适用条件要求较少,可供多种不同国家和环境中的学习者使用;而后者在教学环境、教学条件等方面都有一定的要求,适合特定国家或地区的学习者使用,两种类型的教材各有其相应的编写目标、理念和准则。随着汉语国际教育和中华文化海外传播的发展,在母语环境中学习汉语的人数越来越多,在某些国家,汉语已经进入其主流的国民教育体系,学习者的年龄、学习目标等也逐渐多样化,仅从国别的角度考虑教材的适用范围已经不够。基于学习者的学习目标、学习环境、年龄特点等因素,为特定的群体编写教材已经成为教材编写领域的一个重要内容。该类教材的一个重要特点是针对特定学习群体的汉语学习需求,那么,如何进行有效、全面的需求略论,如何根据需求略论结果进行教材编写的设计,这些问题都是教材编写者首先要考虑的问题。本文将结合泰国中学汉语教材项目,对上述问题进行讨论。二、泰国中学汉语教材需求略论作为北京师范大学汉语国际推广新师资培养基地和泰国教育部合作的“泰国中学高质量汉语课程体系研发与推广”项目的一个部分,北师大汉语国际推广新师资培养基地将为......(论文页数是：5页) ，泰语毕业论文，泰语论文网站 |
