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【摘要】：
特指疑问句是对外汉语教学语法体系的重要组成部分,泰国学生在学习汉语的初级阶段时易受母语干扰而产生错误。本文首先采用了对比略论措施对汉泰特指疑问句的构成要素进行对比,然后用问卷调查、偏误略论和百分比统计措施,对泰国学生使用汉语特指疑问句出现的偏误进行探讨与讨论。探讨结果表明:
1.经过汉泰特指疑问句构成要素的对比,可以看出除了疑问标点符号是汉语有泰语没有之外,其他构成要素汉语和泰语都有,但使用的措施不同。
2.在性别、能否汉语方言、所在年级和学习汉语的时间长度这四个被调查者背景因素中,性别、能否汉语方言和学习汉语的时间长度这三个因素对学生学习汉语有作用,而所在年级对学生汉语的学习无作用。
3.从偏误统计结果可以看出,疑问词语按偏误率高低顺序排列为:为什么、多少、怎么、哪、什么、怎么样、什么时候、多、哪里/哪儿、几、谁。
4.根据偏误统计结果,各类语序题按偏误率高低顺序排列为:双宾语、疑问词语的复数、状语、“介词/疑问词语”作补语、定语、主语、单宾语、谓语。
最后,在调查探讨的基础上,提出教学建议。
【关键词】：对外汉语 泰国学生 特指疑问句 偏误略论
中文摘要4-5 英文摘要5-7 目录7-10 第一章 前言10-13 1.1 问题的提出10 1.2 探讨近况10-12 1.3 探讨措施12-13 第二章 汉泰特指疑问句构成要素对比13-33 2.1 汉语特指疑问句构成要素13-21 2.2 泰语特指疑问句构成要素21-30 2.3 汉泰特指疑问句构成要素对比30-33 第三章 汉泰特指疑问句中疑问词语序对比33-38 3.1 汉泰语序总对比33-34 3.2 汉泰特指疑问句中疑问词语序对比34-38 第四章 汉泰几组易混淆的疑问词语的用法对比38-46 4.1 "几"和"(?)","多少"和"(?)"38-41 4.2 疑问词语的复数表达区别41-43 4.3 "哪"、"哪儿"、"哪里"和"(?)"(哪,哪里)43 4.4 "怎么"、"怎么样"、"为什么"和"(?)"(怎么样,怎么)、"(?)"(为什么)43-44 4.5 汉泰疑问词语和联系动词搭配使用的区别44-46 第五章 针对泰国学生进行的特殊疑问句调查探讨及讨论46-64 5.1 调查探讨46-52 5.2 讨论52-64 第六章 结论及教学建议64-68 6.1 结论64 6.2 教学建议64-68 注释68-69 参考文献69-71 附录:调查问卷71-76 ，泰语论文范文，泰语论文范文 |
