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【摘要】：随着汉语国际推广事业的发展,泰国汉语学习热不断升温,主要表现为每年都会开设一定量的汉语学校,学习汉语的人数也在不断增加。因此近年来,泰国已成为我国汉语国际推广的重要国度之一。但是不容忽视的是,泰国汉语教学中仍存在诸多问题,比如泰国汉语师资力量薄弱、汉语教师专业背景复杂、各学校使用的汉语教材繁杂、缺乏优质汉语教材等等,这些都严重制约着学生的汉语学习。汉字是汉语教学的重要环节,也是学习者的学习难点之一。首先,汉字是由笔画组成的方块形符号,书写上同字母型泰文有着很大的异同,这是造成泰国汉语学习者汉字难写的一个重要原因。其次,汉字是表意型符号系统,与拼音型的泰文不同,无法直接拼出读音,这是造成泰国汉语学习者汉字难认的一个重要原因。再次,泰国汉语学习者往往因不清楚汉字的构型特点,也造成了记忆上的困难。汉语教学要走向“本土化”,就必须在教师、教材和教学措施所谓“三教”上下功大。本文就是以作者所在的泰国黎府普卡东中学为探讨对象,对学习者汉字学习的困难及产生的原因进行了描写和略论,并在此基础上提出了相应的教学建议。通过这种个案性探讨,我们希望可能更深入和细致地了解汉字教学在泰国的近况,为泰国汉语学习者的汉字学习提供尽可能多的帮助,也为汉字教学者提供借鉴。
【关键词】：汉字 汉字教学 教学对策
摘要3-4 Abstract4-7 第1章 引言7-11 1.1 探讨背景7-8 1.2 探讨近况8-9 1.3 探讨目的与意义9-11 第2章 泰国汉字教学近况11-13 2.1 泰国汉语教学和推广近况11-13 第3章 泰国中学生汉字学习的难点及产生原因13-19 3.1 汉字的特点13-14 3.2 泰国汉语学习者汉字学刊的难点14-15 3.3 泰国汉语学习者汉字难学的原因略论15-19 第4章 泰国中学生汉字书写偏误及原因略论19-27 4.1 调查与例证19-21 4.2 泰国中学生汉字书写偏误21-23 4.3 泰国中学生汉字书写偏误的原因略论23-27 第5章 针对泰国学生汉字学习的教学策略27-33 5.1 汉字教学策略及相关探讨27-28 5.2 针对泰国学生汉字学习的教学策略28-31 5.2.1 激发学习汉字的兴趣,消除畏难情绪28-29 5.2.2 根据汉字特性,分阶段循序渐进教学29-30 5.2.3 采用“系联法”,增强汉字教学的系统性30-31 5.3 应用多媒体及电脑软件辅助学生学习汉字31-33 第6章 总结33-35 参考文献35-37 附录37-43 致谢43-45 攻读学位期间科研成果45 ，泰语论文，泰语论文范文 |
