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【摘要】：全身反应法(英文称为"Total Phsical Response",简称“TPR”)传入我国不仅在英语教学实践中得到了广泛的运用,在汉语国际教育教学中也受到越来越多老师的肯定。本文把全身反应法的教学模式应用于叻丕府特屏中学小学部汉语课堂教学中并进行了实践和反思,取得了较好的效果。希望本文的结论对更多的教授泰国儿童的汉语志愿者或老师有所帮助。
本论文共分为五部分。第一部分介绍了论文选题的来源、本课题的国内外探讨近况综述、本文的探讨范围和探讨措施；第二部分对全身反应法理论基础进行阐述,为下文的实践打下基础；第三部分略论了特屏中学小学部学生的特点以及教学内容,论证了全身反应法在泰国小学汉语课堂上运用的可行性；第四部分将全身反应法运用于小学汉语课堂进行教学实践并总结得失；第五部分教学评价,指出了全身反应法在小学汉语课堂上运用的优点及不足之处,并给出相关教学建议。
【关键词】：全身反应法 泰国小学生 汉语教学
摘要3-4 abstract4-7 一、绪论7-10 (一) 选题缘起7 (二) 探讨对象7-8 (三) 探讨近况8-9 (四) 探讨措施9-10 二、全身反应法概述10-13 (一) 全身反应法理论基础10-11 (二) 全身反应法教学特点11 (三) 全身反应法运用准则11-12 (四) 全身反应法教学步骤12-13 三、全身反应法在小学汉语课上的可实施性13-15 (一) 特屏中学小学部汉语教学概况13 (二) 教学对象略论13-14 (三) 教学内容略论14-15 四、全身反应法理论指导下的教学实践15-27 (一) 教学内容的选取15-16 1、教学内容选取准则15 2、教学内容确定15-16 (二) 全身反应法在课堂上的具体运用略论16-27 1、教学设计及略论-----动物16-20 2、教学设计及略论-----身体20-23 3、教学设计及略论-----数字23-25 4、其他全身反应法教学示例25-27 五、教学评价27-30 (一) 教学效果27-28 (二) 不足之处28 (三) 教学建议28-30 ，泰语论文范文，泰语论文 |
