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【摘要】：比较句是汉语语法的一个重要部分，也是外国学生学习汉语过程中的难点。泰国学生在使用汉语比较句时所出现的偏误非常多。为了使泰国学生更快更好地掌握汉语比较句，为了提高对外汉语教学的效率，本文从汉泰语的语法对比略论入手，利用比较句本体探讨的成果，结合六类比较句在结构形式、语义、语用等方面的特征，全面、系统地略论了泰国学生在使用这些比较句式中所出现的偏误类型及偏误产生的原因，并根据对这些偏误句的略论，提出了汉语比较句的教学建议。
第一部分，选题的动机和意义、本文的探讨措施、探讨范围以及语料来源。
第二部分，对前人的探讨作一简单的梳理，从结构形式等方面对比略论了汉泰语比较句在表达形式等方面的差异。
第三部分，根据所收集到的偏误语料，泰语论文题目，归纳出每种比较句式中所出现的偏误类型，并从汉泰语语序、语义等方面的异同对各种偏误及偏误产生的原因进行深入略论。
第四部分，从以上对偏误的归纳与略论，总结出语言迁移、教材、教学三方面对比较句习得的作用，并提出相应的教学建议。
【关键词】：对外汉语教学 比较句 偏误略论
一、导论6-12 1.1 选题的动机和意义6-7 1.2 探讨措施7 1.3 探讨的范围7-8 1.4 调查对象和语料来源8-10 1.5 调查结果10-12 二、汉泰语的比较句探讨12-16 2.1 汉语比较句的探讨状况12-13 2.2 汉泰语比较句对比略论13-16 三、泰国学生汉语比较句习得偏误略论探讨16-45 3.1 “比”字句17-24 3.2 “一样”句24-28 3.3 “有/没有”句28-35 3.4 “不如”句35-38 3.5 “像”字句38-40 3.6 “越来越”句40-43 3.7 小结43-45 四、对比较句习得探讨的启示45-51 4.1 语言迁移对汉语比较句习得的作用45-46 4.2 语言教学基础工作对汉语比较句习得的作用46-47 4.3 教材对汉语比较句习得的作用47-48 4.4 教学对汉语比较句习得的作用48-51 参考文献51-54 附录54-64 一 调查问卷54-63 二、学生基本情况调查表63-64 后记64-65 声明65 学位论文版权使用授权书65 ，泰语论文题目 |
