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【摘要】：汉语中的可能补语因其表意的特殊性而成为留学生习得汉语的难点。通过对泰国学生自然作文语料和问卷调查的统计,发现泰国学生对可能补语的习得要晚于结果补语、趋向补语,早于数量补语、程度补语,和介词短语作补语的习得比较,可能补语的习得初级阶段要好一些,中高级阶段要差一些,并总结了泰国学生习得汉语可能补语的主要偏误类型和学习难点。在汉、泰语言对比的基础上,略论了这些偏误产生的原因,提出了避免这些偏误的相关教学对策。
【作者单位】：
云南师范大学汉语国际教育学院;西南大学汉语言文献探讨所; 引言汉语补语的习得探讨已越来越受到学术界的关注,针对泰国学生补语习得的探讨主要有胡发宣的论文《泰国学生汉语补语习得探讨》[1]和陈晨的《泰国学生汉语趋向补语习得偏误略论》[2],其中胡发宣的论文涉及可能补语的习得情况,他的论文语料来自泰国学生的作文和练习,这种混 ，泰语毕业论文，泰语论文网站 |
