|
【摘要】：汉语歌谣有着丰富的内容,多样的形式,优美的韵律,是中华民族智慧的结晶,也是中华文化的重要组成部分。在对外汉语教学中引入优秀的汉语歌谣辅助汉语教学,不仅可以有效地缓解课堂上学生们的焦虑和紧张,还可以纠正学生的发音,帮助他们识记词汇,巩固语法。笔者根据对外汉语教材的知识点,结合所讲内容,从一些汉语教材中选取适当的歌谣,以歌谣服务于教学内容为宗旨,进行汉语教学。本论文主要分为以下六个部分：第一部分,从选题的缘由与意义,语料的来源与探讨措施,相关理论基础及创新点四个方面进行了分别阐述；第二部分是歌谣相关的探讨综述；第三部分以笔者实习学校玛帕玛力中学的汉语教材为略论对象,对其汉语教材中收录的歌谣进行了统计和略论；第四部分,主要通过对相关调查问卷的略论了解泰国中学生对歌谣教学法的态度和意见；第五部分是案例略论,这些案例再现了歌谣教学的全过程以及课堂上学生的表现和反应；第六部分是对教学实践成果的略论,略论其中的经验和存在的问题。
【关键词】：汉语歌谣 对外汉语 泰国中学生
摘要4-5 ABSTRACT5-11 第一章 绪论11-17 1.1 选题缘由及意义11-12 1.1.1 选题缘由11-12 1.1.2 探讨意义12 1.2 语料来源及探讨措施12-13 1.2.1 语料来源12-13 1.2.2 探讨措施13 1.3 相关理论基础13-16 1.3.1 青少年的心理特征13-14 1.3.2 输入假说和情感过滤假说14-15 1.3.3 注意假设理论15 1.3.4 学习动机理论15-16 1.4 探讨的创新点16-17 第二章 歌谣相关探讨综述17-24 2.1 歌谣的本体探讨17-20 2.1.1 歌谣的界定17-18 2.1.2 歌谣本体探讨综述18-20 2.2 歌谣在教学中运用的探讨20-22 2.2.1 歌谣在国内教学中的运用探讨20-21 2.2.2 汉语歌谣在对外汉语中应用探讨21-22 2.3 泰国中学汉语教学探讨22-24 第三章 泰国中学汉语教材歌谣收录情况调查略论24-38 3.1 泰国中学汉语教材的相关统计略论24-27 3.1.1 春蓬府四所乡镇中学汉语教材统计略论24-25 3.1.2 玛帕玛力中学汉语教材歌谣收录情况略论25-27 3.2 所收录歌谣的特点略论27-33 3.2.1 歌谣的类型27-28 3.2.2 歌谣的内容28-29 3.2.3 歌谣的语言29-33 3.3 歌谣与教材内容关系的略论33-35 3.3.1 所选歌谣涵盖了相关知识点34 3.3.2 所选歌谣是教学内容34-35 3.3.3 所选歌谣体现了教材的主题思想35 3.3.4 所选歌谣主要是作为欣赏材料35 3.4 歌谣在选择和设置上存在的问题35-38 3.4.1 歌谣在选择上存在的问题35-37 3.4.2 歌谣在设置上存在的问题37-38 第四章 应用歌谣进行汉语教学的相关调查略论38-49 4.1 调查探讨的设计与实施38-39 4.1.1 调查目的38 4.1.2 调查对象38 4.1.3 调查的措施38-39 4.1.4 调查过程39 4.2 调查的结果与略论39-49 4.2.1 泰国学生们对汉语歌谣的接触39-41 4.2.2 泰国中学生对汉语课堂应用歌谣的看法41-43 4.2.3 泰国中学生对汉语课堂选用歌谣的建议43-46 4.2.4 汉语课堂引入汉语歌谣的优点46-49 第五章 对泰汉语教学案例略论49-78 5.1 拼音复习教学49-55 5.1.1 课堂情况49-50 5.1.2 教学目标50 5.1.3 教学设计50-51 5.1.4 教学过程51-54 5.1.5 反馈与评价54-55 5.2 汉语数字教学55-61 5.2.1 课堂情况55-56 5.2.2 教学目标56 5.2.3 教学设计56-57 5.2.4 教学过程57-60 5.2.5 评价与反馈60-61 5.3 水果课教学61-66 5.3.1 课堂情况61 5.3.2 教学目标61 5.5.3 教学设计61-63 5.3.4 教学过程63-65 5.3.5 评价与反馈65-66 5.4 “你去学校吗?”教学66-72 5.4.1 课堂情况66-67 5.4.2 教学目标67 5.4.3 教学设计67-68 5.4.4 教学过程68-70 5.4.5 评价与反馈70-72 5.5 “有”字句教学72-78 5.5.1 课堂情况72 5.5.2 教学目标72-73 5.5.3 教学设计73-74 5.5.4 教学过程74-76 5.5.5 课堂反馈与评价76-78 第六章 教学实践成果略论78-83 6.1 教学实践成果的经验78-81 6.1.1 关注学生的兴趣特点,选取多种形式的歌谣78 6.1.2 结合教学内容,灵活多变78-79 6.1.3 将歌谣与其他形式结合,提高教学效果79-80 6.1.4 三“适中”准则80-81 6.2 教学实践成果存在的问题81-83 6.2.1 歌谣的来源问题81 6.2.2 歌谣与知识点的切合问题81-82 6.2.3 歌谣的改编节选问题82 6.2.4 歌谣词语大意的讲解问题82-83 ，泰语专业论文，泰语毕业论文 |
