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【摘要】：本文主要探讨中国5大节日的起源、执行目的、以及各种禁忌,对这五大节日中泰不同节俗进行对比略论。这5个节日分别是：春节、中秋节、清明节、中元节、端午节。在调查探讨期间,以问卷调查和采访的形式对素攀府37位华裔进行调查,收集资料所用方式为访谈式。本文将素攀府莎完莹学校的100名高三学生作为探讨对象,对其进行为期12周的汉语教学,课程内容为中国的五个重要节日,同时对学生在课间、及课后的学习结果进行比较。本文的探讨途径包括学习资料、课前考试、课后考试成绩以及调查问卷。通过调查探讨和略论总结,笔者得到以下结果：100名素攀府高三学生中,大多数学生课前关于5大个重要节日来源的资料知之甚少,大部分学生都会根据祖先遗留的传统习俗进行继承和延续,导致重大节日风俗的重要性日益减弱；这次对高三学生进行的中国5大重要节日的调查,从学后平均分高于学前平均分可以看出,此次调查探讨与教学实践行为能有效地帮助学生学习节日节俗知识,基于此,笔者对今后中泰重大节俗文化教学在教师、教学、教材、教具以及教学措施等五个方面提出了建议,意在对今后中泰文化教学提供有价值的参考。
【关键词】：节庆习俗 中泰对比略论 文化教学建议
摘要4-5 ABSTRACT5-10 绪论10-13 一、探讨意义10 二、探讨对象及其个案的选择10-11 三、探讨综述11-12 四、探讨措施和创新12-13 第一节 华人入泰的过程13-14 第二节 中国节日在泰国的演变14-16 第二章 泰国华人节日与中国节日的习俗对比略论—基于泰国素攀府华人16-57 第一节 泰国华人节日和中国的节日习俗对比16-44 一、春节16-26 (一) 中国春节的由来和节俗16-20 (二) 素攀泰国华人春节的由来和节俗20-26 二、中秋节26-30 (一) 中国中秋节的由来和节俗26-27 (二) 素攀泰国华人中秋节的由来和节俗27-30 三、清明节30-35 (一) 中国清明节的由来和节俗30-33 (二) 素攀泰国华人清明节的由来和节俗33-35 四、中元节35-40 (一) 中国中元节的由来和节俗35-38 (二) 素攀泰国华人中元节的由来和节俗38-40 五、端午节40-44 (一) 中国端午节的由来和节俗40-42 (二) 素攀泰国华人端午节的由来和节俗42-44 第二节 泰国华人节俗和中国节俗对比归纳对比44-57 一、两国春节习俗的差异点44-47 二、两国中秋节习俗的差异点47-49 三、两国清明节习俗的差异点49-53 四、两国中元节习俗的差异点53-55 五、两国端午习俗的差异点55-57 第三章 中国节俗文化教学情况调查—以泰国素攀府莎完莹学校为例57-75 第一节 学习中国节日前对中国节日了解情况57-61 一、了解内容57-60 二、了解期望60-61 第二节 教学过程61 第三节 学习中国节日后对中国节日了解情况61-75 一、了解内容61-64 二、了解过程64-65 三、满意程度65-75 第四章 有效的教学对策75-82 第一节 教师方面75 第二节 学生方面75 第三节 教材方面75-77 第四节 教具方面77 第五节 教学措施方面77-82 一、理论教学77-80 二、实践教学80-81 三、双语或多语教学81-82 结语82-84 参考文献84-88 附录88-133 附录一：教材：中国五个大节日88-108 附录二：练习题解108-118 附录三：教案设计118-122 附录四：学生学习中国节俗的调查试卷122-127 附录五：调查试卷的题解127-128 附录六：学生学习中国节俗的调查问卷128-133 ，泰语论文网站，泰语毕业论文 |
