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【摘要】：随着我国在国际上地位的不断提升以及我国对外开放程度的不断加深,汉语逐渐成为了一种世界性的语言,并在世界各个领域中都占据着不容忽视的地位,甚至掀起了一场“全世界都在说中国话”的学习热潮。同时,伴随着汉语学习者逐年增加的趋势,一门新兴的、具有发展前景的学科正在兴起----对外汉语教学。因此,许多专门致力于探讨对外汉语教学的专家和学者,在对外汉语教学方面做出了许多有价值的探讨,提出了对于对外汉语教学的措施和对外汉语教学的基本准则。其中有很多学者都认为情景教学法在对外汉语教学中有着举足轻重的影响,这是因为情景教学法充分体现和遵循了对外汉语教学的基本准则和目的、符合学生学习第二语言的心理特点,帮助学生提高汉语学习兴趣,促进学习的效率。然而如何创设出适当且有效的情景来进行对外汉语教学仍然是现今对外汉语教师和专家学者们共同思考和探析的问题。
本论文以泰国猜纳府航柯娜中学的初中、高中学生为探讨对象。经过笔者实际调查发现,航柯娜中学的学生上课时,喜欢活跃的课堂氛围,崇尚快乐的学习理念,动手能力很强,思维活跃。但因其汉语水平差,处于汉语初级阶段,而学习汉语这门学科主要是因为学校要求,所以对汉语的学习有一定的畏难情绪且学习动机不高。针对这一情况,笔者特将情景教学法作为主要手段应用于对外汉语教学中,并对此进行运用探讨,探析情景教学法在对外汉语教学中的影响、对学生汉语能力提升的辅助功能,以及从学生的角度出发,通过大量的资料收集、数据略论来客观略论学生关于情景教学法的感受。
本论文通过从理论到实践的探讨措施,做了大量的问卷调查收集。对收集资料进行整理、略论,同时透过笔者在实际教学中的教学案例来证明情景教学法在对外汉语教学中达到的影响和收到的效果。这样做的目的是为了证明情景教学法可以增强学生学习汉语的兴趣并且提高学生学习主动性和积极性,可以优化学生的学习措施,以此达到提升学生汉语能力的目的。最后,希望本文的探讨能够帮助泰国学生提高汉语水平,帮助对外汉语教师丰富对外汉语教学的探讨,以期为情景教学法的有效应用提供一些参考与帮助。
【关键词】：情景教学法 对外汉语教学 初级阶段 案例略论 问卷略论
摘要3-4 Abstract4-6 目录6-8 第一章 绪论8-15 第一节 探讨意义8-10 第二节 探讨综述10-12 第三节 理论依据12-14 第四节 探讨措施14-15 第二章 航柯娜中学的基本情况15-23 第一节 学校情况15 第二节 学生情况15-22 第三节 本章小结22-23 第三章 教学运用及略论23-39 第一节 情景教学法的教学运用23-31 一、情景教学法的分类23-24 二、教学案例24-31 (一) 词汇教学案例24-27 (二) 语篇教学案例27-31 第二节 情景教学法的教学略论31-38 一、教学案例略论31-33 (一) 词汇教学案例略论31-32 (二) 语篇教学案例略论32-33 二、学生对情景教学法的态度略论33-38 第三节 情景教学法的影响和不足38-39 一、情景教学法的影响38-39 二、情景教学法的不足39 第四章 对于情景教学法的建议39-43 第一节 对于情景创设的建议39-41 第二节 对于教师使用的建议41-43 ，泰语论文网站，泰语论文范文 |
