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【摘要】：泰国的汉语教育历史悠久。以前,汉语课一般仅有华校开设,而现在几乎每个学校都开设汉语课,汉语教学在泰国发展迅速。并取得了斐然的成绩。然而,在其发展过程中,泰国汉语教育也存在一些亟待解决的问题,如：教材短缺、师资力量薄弱,教师的教学能力堪忧等等。其中,汉语教师的匮乏是制约泰国汉语发展的主要因素。尽管每年都有中国的汉语志愿者教师赴泰任教,但是流动性很大,不固定的师源给泰国汉语教育带来了严峻的挑战。要解决汉语师资缺乏的问题,从根本上讲就是要加强本土汉语教师的培养。因而,本土汉语教师的培训工作就显得尤为重要。目前,泰国教育部门已经意识到这个问题的重要性,并开始加强本土汉语教师的培训工作。本文的探讨对象为在泰国曼谷任教的本土汉语教师,比较具有代表性。探讨措施上,首先通过文献探讨法阅读相关材料,了解泰国汉语教学的历史和相关。完成初步资料整理后,通过问卷调查与个别采访相结合的方式,对泰国本土汉语教师的基本素质、参加培训后的效果以及教师对以后培训的建议等几个方面进行调查,整理并略论相关信息。本探讨共由五章组成,第一章绪论主要阐述本探讨的选题背景及缘由、探讨目的与探讨意义、探讨综述和探讨措施。第二章通过对文献资料进行归纳,总结泰国本土汉语教师培训的状况。第三章是对调查问卷的统计和略论,在调查略论泰国本土汉语教师培训状况的基础上,归纳总结本土汉语教师对以后开展教师培训的需求与建议。第四章针对本文在调查探讨过程中发现的一些问题,笔者提出自己的建议,即培训前了解受培训者的需求、培训后追踪效果、应该由汉语教师汉语教学水平分类培训、提供多种的培训方式等等。第五部分结论对全文进行了小结,并指出本文存在的不足。
【关键词】：泰国 本土汉语教师培训 调查
中文摘要8-9 ABSTACT9-10 第一章 绪论10-18 第一节 选题的理论意义和实际意义10-11 第二节 文献综述11-16 一、对汉语教师培训的探讨11-13 二、对泰国汉语教师的探讨13-14 三、本土汉语教师培训探讨14-16 第三节 本文探讨对象及措施16-18 第二章 泰国本土汉语教师培训状况18-24 第一节 泰国国内的本土汉语教师培训状况18-24 一、培训机构18-21 二、培训时间21-22 三、培训人数22 四、培训内容22-24 第三章 泰国本土汉语教师培训调查略论24-39 第一节 调查问卷的设计与调查实施24 第二节 调查的基本情况24-27 一、调查对象的基本情况24-25 二、教师参加培训的次数25-26 三、教师对参加培训的态度26-27 第三节 泰国汉语教师培训情况调查略论27-37 一、培训内容及方式27-31 二、培训的效果31-32 三、本土汉语教师对以后开展教师培训的需求与建议32-37 (一) 培训内容方面33-35 (二) 培训方式方面35-36 (三) 培训者方面36-37 第四节 教师培训存在的问题37-39 一、重视理论而忽视了教学能力的培养37-38 二、培训内容不够丰富或培训的内容重复38 三、培训时间较短38 四、培训的针对性不强38-39 第四章 对教师培训的建议39-43 一、培训前了解受培训者的需求39 二、培训后追踪效果39-40 三、根据汉语教师的汉语教学水平分类培训40 四、应有更新的培训方式40-41 五、增强培训的针对性,使培训内容更加实用有效41 六、从汉语教师的实际情况进行培训41-43 结语43-44 ，泰语论文网站，泰语论文范文 |
