|
【摘要】：随着汉语教学在全球的传播和持续发展,孔子学院已将工作重心深化为“走进去”。针对泰国而言,目前泰国的汉语教育已经进入了基础教育体系并仍将继续深化普及。笔者认为,在这两大背景下,汉语教师的培养就显得尤为突出,汉语国际教师的培养不仅应具备国际化,现阶段更应该强调本土化。笔者对东卡学校的汉语教学情况进行深入调查,并结合笔者自身在该校四个月的汉语教学实习体验进行略论,力求对泰国中学的汉语教育近况和师资近况进行真实的反映,从而检验广西的大学现有的学历培养制度的优缺点,并且提出培养建议。论文的第一章为绪论主要介绍选题背景、探讨近况、探讨目的及探讨意义和探讨措施。第二章简要介绍了泰国教育管理机构和东卡学校基本情况,然后是对问卷调查的说明和略论,问卷主要调查东卡学校的汉语教学近况、学生水平、学生对汉语学习的态度、对教师的要求与评价、还有对HSK考试的了解以及态度等方面。第三章是对东卡学校一线汉语教师的调查,主要包括该校汉语教师基本信息,该校对汉语教师的管理措施和对汉语教师的评价办法。第四章介绍汉语教师的需求与培养,以东卡学校为例略论泰国对泰国本土教师的需求。以广西大学为例略论学历培养措施,主要包括对学历培养措施的介绍、学历培养措施的略论和培养建议。本论文略论了泰国中学汉语教育现有阶段的真实情况,对泰国基础教育阶段汉语教育的深化问题,在理论和实践方面均具有一定的参考价值,希望对师资培养和泰国汉语教育事业发展有积极作用。
【关键词】：泰国中学汉语教育 汉语国际教师培养 教师本土化 汉语教师适应性
摘要4-6 ABSTRACTS6-10 一、绪论10-19 1.1 选题背景10-13 1.1.1 世界汉语教学近况10 1.1.2 泰国汉语教学历史与近况10-11 1.1.3 面临的困境11-13 1.2 探讨近况和综述13-16 1.3 探讨目的及意义16-17 1.4 探讨措施17-19 二、东卡学校汉语教学情况19-47 2.1 泰国教育管理机构简介19-20 2.2 东卡学校简介20-21 2.3 东卡学校学生的汉语教学情况调查21-42 2.3.1 调查问卷说明21-22 2.3.2 调查问卷结果略论22-42 2.4 东卡学校学生汉语教学情况调查小结42-47 2.4.1 东卡学校汉语教学近况略论42-46 2.4.2 东卡学校汉语教学建议46-47 三、东卡学校汉语教师情况47-52 3.1 历任汉语教师概况47 3.2 东卡学校汉语教师管理办法47-48 3.3 东卡学校汉语教师评价措施48-52 四、东卡学校汉语教师需求与培养52-61 4.1 对本土汉语教师的需求52-55 4.1.1 政策原因52-53 4.1.2 东卡学校对本土汉语教师的需求53-55 4.2 汉语教师的培养55-61 4.2.1 学历培养模式介绍55-57 4.2.2 学历培养略论57-59 4.2.3 培养建议59-61 ，泰语专业论文，泰语论文题目 |
