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【摘要】：主题式教学模式是围绕主题进行语言教学的一种新型教学模式。该模式强调语言教学与其他学科知识内容的关联性，使教学对象学到的知识不再是孤立的词汇，而是丰富的知识网络。主题式教学模式已经在我国的不同教学领域得到运用与探讨，尤其在英语教学中得到广泛推广。然而在对外汉语教学中，主题式教学模式的运用才崭露头角，相关探讨并不丰富。笔者认为，主题式教学模式符合泰国教育的理念和泰国学生的学习特点，泰语论文，泰语论文题目，同时易于汉语教师志愿者灵活掌控实施。该模式应更多地运用在实际教学过程中。同时，广大教师和学者应该对这一教学模式的运用问题进行更多的探讨，使教学设计更加完善，更有利于对外汉语教学事业的发展。
本文主要探讨主题式教学模式在泰国初级汉语综合课中的运用问题。笔者结合在泰国十个月的汉语教学实践，以泰国班韩一中初级汉语综合课的教学为例，通过对“数字”、“水果”、“动物”三个主题的具体教学设计和案例进行梳理略论，研讨了该模式在泰国汉语教学实践中的运用措施，并对该教学模式运用的效果进行了略论与概括，希望能够为广大泰国汉语教师及泰国汉语教学探讨者提供有益的启示和借鉴。
本文第一章绪论阐述了选题背景和意义，论述了国内外探讨近况，综述了主题式教学模式的相关理论，阐述了主题式教学模式的概念、特征和流程。第二章是论文的核心部分，以“数字”、“水果”、“动物”主题为例略论了主题式教学设计的各个环节，展示了主题式教学模式的实施过程。本章共包括五小节，依次略论了主题的选择、教学目标和教学内容的确定、教学活动的开展、教案的设计和学习效果评价。本文第三章对主题式教学模式的运用效果进行评估与总结，阐述了主题式教学给我们的启示。
【关键词】：主题式 泰国 汉语教学
摘要4-5 ABSTRACT5-7 第一章 绪论7-13 1.1 选题背景和意义7 1.2 国内外探讨近况7-10 1.3 主题式教学模式的相关理论综述10-12 1.3.1 主题式教学模式的内涵10 1.3.2 主题式教学模式的特征10 1.3.3 主题式教学模式的流程10-12 1.4 探讨内容与措施12-13 第二章 泰国中学初级汉语综合课中的主题式教学设计与实施13-38 2.1 主题的选择13-21 2.1.1 作用主题选择的因素13-16 2.1.2 主题的选定--数字、水果、动物16-21 2.2 确定教学目标与教学内容21-23 2.2.1 教学目标略论21-22 2.2.2 教学内容略论22-23 2.3 围绕主题设计课堂活动23-25 2.3.1 如何围绕数字主题设计课堂活动23-24 2.3.2 如何围绕水果主题设计课堂活动24 2.3.3 如何围绕动物主题设计课堂活动24-25 2.4 以数字为主题的初级汉语综合课教案25-33 2.5 以水果为主题的初级汉语综合课教案33-34 2.6 以动物为主题的初级汉语综合课教案34-36 2.7 对教学对象学习效果的考核与评估36-38 第三章 应用主题式教学模式进行汉语教学的反思与启示38-41 3.1 应用主题式教学模式进行汉语教学的优势38 3.2 应用主题式教学模式进行汉语教学的不足38-39 3.3 应用主题式教学模式进行汉语教学得到的启示39-41 |
