在英语实践中提高职中学生的英语的几个策略略论[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授
更新时间:2017-04-24
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职中学生有一部分要参加三职生高考，一部分要就业，这就要求我们的英语教学既要适合高考又要让学生出去实用，但大多数职中学生的英语基础比较薄弱，那如何稳步提高职中学生的英语水平呢？我觉得要从以下方面着手：
一、激发学生兴趣，增强学习积极性
（1）根据自己学生的接受能力设计教学内容。这就要求教师注意因材施教，将教材化难为易，化繁为简，精讲多练，让每一个学生都能体会到成功的乐趣，学生的参与意识就会大大提高，亦会感到充实和自信。
（2）创设情景教学，注重教学实效，培养学生学习英语的主动性。中学生爱幻想，兴趣广泛，对新鲜事物最敏感，也易接受。根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，教师把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词句带入课堂语言训练当中，会激发学生的学习兴趣，开阔他们的视野，又增强教学的情景性、直观性、实践性、新颖性，从而提高教学实效。
（3）采用灵活多样的教学措施，以吸引学生。老师在教学工作中要采取灵活多变的方式。比如在课堂教学中采用“听、说、读、写、表演、唱”等多种寓教于乐的新模式，教师也可以应用现代教育技术，通过音像视听多媒体等手段，使课堂气氛活跃，让学生敢于主动发问，积极参与教学活动，这就能极大地提高教学效率。
二、选择适合的方式，进行听说读写等多方位的训练
兴趣调动起来以后那我们就得真正考虑下一步的教学该如何进行。语言学习，最终是要回归生活，但想要应用，记忆是基础，大量储备知识很重要。那我们就得指导学生在理解的基础上科学记忆，如，根据内容，选择联想记忆法，反复回顾法等使知识记得快，记得牢。记忆和应用是相辅相成的。记得多，用起来就流畅；多用，又会使知识记得更牢。那教师在教学中如何将理解，记忆，应用有机结合起来呢？那就要对学生进行听说读写等多方位的训练。
（1）多读。读，是记忆的有效途径，是提高口语能力的必经之路。在学懂知识点之后，课上多读，老师从发音、语音、语调等方面通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别，过好音标关，也要培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。并通过课后大声多练，使学生俱备优美朗读的能力。
（2）常听。教师在课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解 释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。
（3）爱说。为了使学生达到准确、规范、自如、流利的口语表达，教师必须了解、掌握学生的心理状态，英语论文范文，对学生的不同心态，应采取适当的教学措施，鼓励学生课堂积极大胆开口“说”、“听”懂是不够的，“看”懂是骗人的，只有脱口而出才是真功夫。因此，教师应该鼓励学生每天坚持用英语进行日常交流，使学生在真声英语环境中多接触英语本族语，从而提高英语口语水平。
（4）勤写。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。职中学生多数英语基础比较薄弱。所以，首先要鼓励他们愿意动笔去写，可以用学过的句型造一些简单的句子。会写句子之后可以指导学生写一些小对话及小短文。逐渐有了一些基础之后再从以下方面训练写作就轻松了。
（1）以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，英语论文，并进行适当的评价和略论，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
（2）分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的感悟能力。收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感，在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生著作为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格和写法。
（3）进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。听说读写是个有机的整体，我们在听说读写是个有机的整体，我们在英语学习中常应结合起来，才会更有成效。
英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和措施是不够的 ， 还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。那就让教与学相互配合，师生一起努力吧！我相信我们能帮助中职生开创光明前途。 |
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