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【摘要】：游戏式教学用富于趣味性的课堂游戏辅助教学,帮助学生克服学习汉语的畏难情绪,有助于培养学生学习汉语的兴趣,提高教学质量,改善教学效果,是对外汉语众多教学措施中比较有效的授课方式之一。本文是结合笔者在泰一年汉语教学的实际案例进行略论探讨,研讨在泰国中学生汉语课堂教学中应怎样使用游戏辅助教学,归纳总结可以在泰国中学生汉语课堂上应用的游戏类型,希望对今后赴泰对外汉语教师的教学活动及汉语的国际化推广工作有所帮助。
本文结构：第一部分为引言,主要概述了探讨目的,意义,前人的相关理论成果及文章结构；第二部分从游戏式教学在对外汉语课堂上应遵循的两个准则即交际实用性准则和趣味性准则两方面作为切入点进行论证；第三部分列举两堂游戏式汉语教学的真实案例,具体略论整堂课程的教学效果,并做了一个简单的试卷略论来验证其阶段性成果；第四部分归纳了几种常见的对外汉语课堂游戏类型,总结出可以运用在泰国中学生课堂上的游戏的普遍特征以及需要注意的问题：第五部分是结语,对整篇论文的主要内容做一个概括和综述,笔者关于自身课堂游戏运用时的不足进行反思和总结,阐述本文的创新点及笔者对游戏是教学将会在对外汉语教学上广泛运用的光明前景的展望。
本文的重点是如何合理的使用游戏进行具体的课堂教学,经过一系列的实践略论,通过探讨,探究,调整和完善在实际游戏式教学课堂中所遇到的具体情况和问题,总结出适合泰国中学生的游戏式汉语教学模式,希望能促进对外汉语教学手段的多样化发展,并为今后赴泰从事汉语教学的工作者提供借鉴。
【关键词】：课堂游戏 对外汉语教学 有效教学 案例略论
摘要3-4 Abstract4-6 引言6-10 1.1 选题原因6-7 1.2 探讨综述7-9 1.3 探讨意义9 1.4 探讨内容9-10 二、游戏式教学遵循的准则10-18 2.1 交际实用性准则10-14 2.1.1 什么是交际实用性准则10 2.1.2 泰国中学学校开设汉语课的动机与交际实用准则的关系10-13 2.1.3 如何在课堂教学中加强泰国中学生的汉语交际能力13-14 2.2 趣味性准则14-18 2.2.1 课堂趣味性的重要影响15-16 2.2.2 课堂纪律规范与趣味性准则的统一16-18 三、两种代表课型中的课堂游戏式教学案例及教学成效略论18-25 3.1 听力课歌谣游戏教学案例略论18-20 3.1.1 听力课歌谣游戏应用案例18-19 3.1.2 歌谣游戏应用的原因及成效略论19-20 3.2 口语课游戏式教学案例略论20-22 3.2.1 口语课竞赛类游戏应用案例21-22 3.2.2 竞赛类游戏应用的原因及成效略论22 3.3 游戏式教学运用前后的试卷对比略论22-25 四、游戏式教学法运用游戏类型的归纳及注意事项25-30 4.1 常见课堂游戏类型归纳25-27 4.2 运用游戏式教学法时所要注意的事项27-30 结语30-31 附录一 初二年级学生2017年第一学期期中口语课考试试卷31-32 附录二 初二年级学生2017年第一学期期末口语课考试试卷32-33 附录三 图片133-34 附录四 图片234-35 ，泰语论文网站，泰语论文范文 |
